Гендерное воспитание детей и подростков. Профилактика преступлений против половой неприкосновенности в отношении несовершеннолетних.
В семье ребенок всегда подражает родителю своего пола, имитирует его поведение. За это он получает или не получает положительное подкрепление (поощрение, похвалу, согласие с его действиями) или отрицательное (наказание, упрек, угрозу) стороны родителей.
Установки и оценки, которые мы даем детям, как бы невзначай, влияют на структуру его полового самосознания и идентичности.
Интерес ребенка к продолжению рода возникает на разных этапах его взросления. В 4-5 лет интерес ребенка к деторождению приобретает глубокий характер. Кривая улыбка родителя, потупленный взгляд, неумение найти простые и нейтральные слова для ответа укрепят детское непонимание и неуверенность. Информация, которую ребенок не в силах понять, будет не раз всплывать в его памяти, обрастать фантастическими деталями, он будет домысливать и дописывать увиденное.
Половое развитие у детей происходит по-разному. У мальчиков оно начинается позже, чем у девочек, но протекает настолько бурно, что к концу периода полового созревания мальчики обычно догоняют девочек по всем параметрам.
В период полового развития необходимо обеспечить подростка полной информацией о физиологических изменениях, происходящих в его организме (поллюции, менструации, рост волос в области гениталий, груди и т.д.). Наступление менструаций и поллюций застает врасплох неосведомленных мальчиков и девочек, поэтому так важно заранее подготовить подростков к этим изменениям, подчеркнуть здоровый характер этих процессов, объяснить их механизм, научить (закрепить навык) правилам личной гигиены.
С началом подросткового периода у детей развивается чувство личного, интимного пространства. Родителям необходимо уважать потребности подростков в формировании собственных границ и не нарушать их. И если взрослые уважают эту потребность, подростки постепенно учатся уважать и личную жизнь других людей.
Важно быть тактичным и осторожным в своих высказываниях. Психофизиологической особенностью данного возраста является выброс большого количества половых гормонов, что вызывает бурные эмоции, вспышки ярости и агрессии, немотивированную грусть. Нервная система подростка не терпит грубого вмешательства и неуважительного отношения к своим переживаниям.
Необходимо разговаривать на любые интимные темы, вызывающие интерес подростка. Многие подростки страдают от отсутствия в их жизни уважаемого ими взрослого, который сможет всегда выслушать и помочь в трудной ситуации. Будучи однажды отвергнутым или осмеянным при просьбе о совете по вопросу интимных отношений, подросток никогда впредь не возобновит разговор с взрослым, поскольку пубертатный период отличается особой ранимостью и чувствительностью личности.
Важно объяснять подросткам ценность переживания платонических отношений для адекватного формирования зрелой сексуальности, наличие взаимной ответственности двоих влюбленных, важности любви, заботы, уважения и душевной близости.
Родителю нужно отказаться от тактики запугивания, поскольку «запретный плод всегда сладок», а подросткам свойственно рискованное поведение, высокий уровень негативизма, так как они не приемлят давления со стороны взрослого.
Во взаимодействии с подростком необходимо воспитывать правильное отношение будущего мужчины к девочкам, девушкам и женщинам на своем примере с целью профилактики половой распущенности, проявления посягательств на половую неприкосновенность несовершеннолетних.
В повседневной жизни необходимо расширять знания подростка об особенностях своего тела, здоровья, закреплять навыки личной гигиены, проводить доверительные беседы, дискуссии по вопросам здорового образа жизни, совместно с ребенком просматривать Интернет-ресурсы и кинофильмы на актуальные темы подросткового возраста.
Родители должны рассказывать детям об их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. Важно учить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.
Родители всегда должны знать куда, к кому идет ребенок и как его можно найти.
Необходимо разъяснять детям, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо пообещать показать что-то интересное, либо попросить о помощи.
Дети охотнее идут на контакт (особенно с 6 до 12 лет), что прибавляет насильнику уверенности. Он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.
Нередко преступником оказывается человек, который находится с ребенком в каких-либо повседневных контактах. Зачастую обвиняемыми выступают близкие люди - отец, отчим, дедушка. Иногда, проживающая совместно мать , зная о том, что отец либо отчим совершает в отношении ребенка преступления против половой неприкосновенности не заявляет о данных фактах в правоохранительные органы, тем самым становится соучастником преступления.
Жертвой преступлений против половой неприкосновенности может стать любой ребенок, однако, есть дети, которые попадают в руки насильника чаще, чем другие. К ним относятся:
послушные дети. У них, как правило, строгие родители, внушающие, что «старшие всегда правы», «ты еще мал, чтоб иметь свое мнение», «главное для тебя – слушаться взрослых»;
дети и подростки, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в ситуациях сексуальной распущенности взрослых и в случае половых домогательств не смеют им противостоять и воспринимают это как норму;
замкнутые и одинокие ребята (за взрослым человеком, оказавшим внимание ребенок может пойти куда угодно);
дети, стремящиеся казаться взрослыми, привлекают внимание преступника, который воспринимает это как послание: хочу испытывать то же, что и взрослые.
Половые преступления, совершаемые в отношении несовершеннолетних, грубо искажают представления ребенка о мире, о себе, нарушают его взаимоотношения с другими людьми. Пережитое насилие оставляет жестокий след на психическом и физическом состоянии любого ребенка. Каждый ребенок, подвергшийся насилию нуждается в специализированной помощи.
Будьте внимательны к своим детям. Для того, чтобы ребенок рассказывал вам обо всем, что с ним происходит между родителем и ребенком должны складывать теплые, доверительные отношения. Больше разговаривайте с детьми, не превращайте беседу в скучную лекцию, разбавленную нравоучениями, где ребенок выступает в роли пассивного слушателя. Наблюдайте за изменениями в поведении ребенка. Даже если вам кажется, что вы знаете о ребенке все, наблюдайте за его поведением в различных ситуациях. Так вы сможете понять его страхи и волнения.
10 причин сказать наркотикам "НЕТ"
- Наркотики не дают человеку самостоятельно мыслить и принимать решения
- Наркотики толкают людей на преступления
- Наркотики дают фальшивое представление о счастье
- Наркотики уничтожают дружбу
- Наркотики разрушают семьи
- Наркотики приводят к уродству новорожденных детей
- Наркотики часто приводят к несчастным случаям
- Наркотики являются источником многих заболеваний
- Наркотики делают человека слабым и безвольным
- Наркотики являются препятствием к духовному развитию
Слабые люди считают, что наркотики могут помочь справиться с проблемами.. НАРКОТИКИ НЕ ИЗБАВЛЯЮТ ОТ ПРОБЛЕМ, А СОЗДАЮТ НОВЫЕ
Наркомания - это болезнь не только физическая, но и нравственная. Наркотики парализуют волю и начинают контролировать человека. Наркоман постепенно теряет свою нравственность, способность мыслить. Теряет друзей, семью, работу; совершает преступления, становится опасным для самого себя и для окружающих.
Знаете, что самое страшное в наркомании?
То, что наркоманы слишком поздно понимают, что они не просто «балуются наркотиками», а уже зависят от них. Чаще зависимость появляется через 2-3 месяца, но нередко возникает с одной попытки.
Почему же человек прибегает к употреблению наркотиков?
Чаще от того, что не имеет сил справиться с имеющимися проблемами.
- Тебе трудно... Родители не понимают... Подавляют старшие... Сверстники не хотят общаться... Бросила девчонка...
Почему? Как бороться с этим?
Стоит ли хвататься за наркотики? Ведь от проблем не убежишь - они в самом тебе. Проблемы необходимо решать. Но наркотики - не решение.
Профилактика вовлечения несовершеннолетних в сексуальную эксплуатацию, сексуальное насилие онлайн
Сексуальное насилие над ребенком в интернете - это вовлечение ребенка в сексуальные действия посредством цифровых средств общения, когда ребенок не полностью понимает суть таких действий, либо не готов к ним с точки зрения достигнутого уровня развития и не может дать свое согласие на них.
Сексуальное насилие может «переходить» в онлайн-пространство – например, в тех случаях, когда фотографии или видеоматериалы со сценами насилия над детьми создаются в «студиях» и распространяются в интернете для продажи.
Жертвами сексуального насилия в интернете могут стать и девочки, и мальчики. Такие факторы как материальные трудности и неблагополучная обстановка в семье, пережитое в прошлом насилие, социальная изоляция и другие повышают риск того, что ребенок станет жертвой сексуального насилия в интернете. Злоумышленники часто пользуются тем, что ребенок чувствует себя одиноким, поэтому они стараются имитировать интерес и внимание к ребенку при общении онлайн.
Сексуальное насилие и эксплуатация онлайн могут включать в себя следующие виды:
Онлайн груминг
Онлайн груминг - это форма сексуального насилия над детьми онлайн, которая определяется как коммуникация с использованием цифровых медиа с целью сексуального насилия и эксплуатации детей или как практика, с помощью которой взрослый «сдруживается» с ребенком с целью сексуального насилия над ним/ней. Контакт с детьми, использующими цифровые устройства, возможен из любой точки мира в то время, как они находятся дома, предположительно в безопасной обстановке. Онлайн груминг может быть как длительным (до нескольких месяцев), так и краткосрочным (несколько часов).
Онлайн груминг может осуществляться с разными целями:
• Встреча с ребенком оффлайн
• Получение материалов с сексуальным насилием над детьми для распространения, обмена, продажи или хранения
• Сексуальное насилие над ребёнком онлайн (общение с использованием вебкамеры, в чатах, мессенджерах, социальных сетях и т.п.)
• Вовлечение в проституцию или другие формы эксплуатации (в том числе в
трудовую эксплуатацию, принудительное попрошайничество и др.)
Распространение, пропаганда, импорт, экспорт, продажа материалов, изображающих сексуальное насилие над детьми, владение такими материалами или сознательное получение доступа к ним в интернете
Материалы с сексуальным насилием над детьми включают записи, фотографии, гифки или видео, где ребенок подвергается сексуальному насилию или совершает действия сексуального характера. Эти материалы могут передаваться, распространяться, продаваться посредством цифровых технологий.
Материалы с сексуальным насилием над детьми могут создаваться при личном контакте с ребенком оффлайн. Вне зависимости от обстоятельств создания таких материалов, они являются важным доказательством факта совершения преступления в отношении ребенка.
Виртуальное сексуальное насилие иногда рассматривается как отдельная форма сексуального насилия онлайн, так как сами дети не участвуют в создании материалов и не подвергаются насилию, однако такие цифровые изображения детей способствуют нормализации создания и распространения сексуализированных фотографий и видео с детьми.
Прямая трансляция (стриминг) сцен сексуального насилия над ребенком онлайн
Онлайн-трансляция сексуального насилия над детьми представляет собой отдельный вид сексуальной эксплуатации детей, который заключатся в трансляции сексуального насилия в режиме реального времени. Потребители «заказывают» (в том числе в момент, когда насилие осуществляется) определённый набор насильственных действий в отношении ребенка, выбирают ребенка по возрастной, расовой и половой принадлежности, желаемую обстановку, сюжеты, которые осуществляют другие преступники. При такой форме насилия ребенок подвергается воздействию нескольких злоумышленников одновременно, так как и «заказчик», и тот, кто принуждает ребенка совершать эти действия, в равной степени нарушают права ребенка.
Дети могут соглашаться участвовать в онлайн-трансляциях в обмен на получение тех или иных благ. Например, ребенка могут убеждать, что таким образом он проходит пробы в модельном агентстве. Иногда дети из малообеспеченных семей готовы участвовать в таких трансляциях в обмен на оплату услуг связи, покупку техники или за наличные деньги. Стоит отметить, что иногда дети из малообеспеченных семей осуществляют подобные действия для получения средств к существованию.
Создание и распространение материалов сексуального характера, созданных самими детьми
Создавать материалы сексуального характера могут люди любого возраста, однако на сегодняшний день часто этим занимаются подростки, не только создавая, но и обмениваясь ими.
Материалы сексуального характера могут:
• создаваться по запросу другого человека;
• создаваться несовершеннолетним и отправляться получателю, который не просил об этом;
• использоваться человеком, совершающим насилие и эксплуатацию онлайн, для получения дополнительных фотографий или видео от ребенка, который ранее уже отправил фотографию или видео интимного характера;
• отправляться получателем другим людям, для которых эти фотографии или видео не были предназначены, или публиковаться в социальных сетях или блогах в открытом доступе.
Сексуальная эксплуатация детей онлайн
Сексуальная эксплуатация детей онлайн отличается от сексуального насилия, так как в этом случае сексуальные действия нацелены на получение финансовой или экономической выгоды, а не на собственное сексуальное удовлетворение.
Сексуальная эксплуатация детей охватывает любое использование интернета, которое приводит к сексуальной эксплуатации; к тому, что изображения или другие материалы, документирующие такую сексуальную эксплуатацию, будут производиться, покупаться, продаваться, храниться, распространяться или передаваться. Сексуальная эксплуатация детей онлайн может произойти, когда ребенок находится в сети, и может выражаться, например, в принуждении ребенка к сексуальным действиям перед веб-камерой или онлайн-трансляции сексуального насилия над ребенком.
Сексуальное принуждение и вымогательство онлайн
Оно заключается в попытке добиться действий сексуального характера, новых фотографий или видео с ребенком, денег или иных благ, шантажируя ребенка распространением его/ее интимных фотографий. В случае сексуального вымогательства злоумышленник угрожает ребенку опубликовать онлайн или распространить такое изображение без согласия ребенка, например, среди одноклассников, друзей или членов семьи ребенка.
Для сексуального вымогательства злоумышленник может пользоваться изображением, полученным из любого источника. Ребенок знает об этом, такие случаи могут приводить к тому, что ребенок, испытывая страх того, что преступник опубликует такое изображение онлайн или отправит его друзьям, отправит свои настоящие фотографии или видео сексуального характера.
Секстинг
Это отправка, получение или пересылка откровенных сексуальных сообщений, фотографий или изображений посредством цифровых устройств. Нередко частично или даже полностью обнаженные фотографии просят и отправляют даже в отсутствие отношений как таковых, секстинг стал составной частью психосексуального взросления. Интернет позволяет детям обсуждать интимные вопросы не только с ближайшими друзьями, но и с любым человеком, находящимся в любом уголке земного шара.
Злоумышленники вступают в переписку с детьми на сексуальные темы. Содержание переписки может быть в дальнейшем использовано для шантажа, давления, манипулирования ребёнком.
Секстинг может происходить в мессенджерах, например, WhatsApp или Telegram или в социальных сетях. Некоторые платформы, такие как Instagram и Facebook, пытаются препятствовать секстингу, запрещая поиск и предложение чатов или переписок с сексуальным подтекстом, блокируя посты и профили пользователей. Однако подростки могут использовать другие, не запрещенные смайлики и слова, подразумевающие сексуальный подтекст.
Профилактика онлайн сексуальной эксплуатации и вовлечения детей в торговлю людьми с использованием интернета – это деятельность различных специалистов и организаций, направленная на выявление, предотвращение или устранение факторов и ситуаций, которые способствуют вовлечению детей в сексуальную эксплуатацию и торговлю людьми с использованием интернета.
Профилактикой сексуальной эксплуатации через интернет могут заниматься и родители, и сверстники (профилактика по принципу «равный-равному»), образовательные учреждения, интернет-провайдеры и разработчики программного обеспечения (ПО), учреждения социальной защиты, а также специалисты, работающие с детьми и интересующиеся вопросами профилактики рисков, связанных с использованием интернета.
Подход к профилактике заключается в том, чтобы сделать использование интернета детьми более безопасным. В этой деятельности выделяют два основных направления:
1. Использование интернет-фильтров
В основном существующие технологичные инструменты для защиты детей от угроз в интернете разработаны для родителей: это программы и сервисы “родительского контроля”. Они могут предоставляться операторами мобильной связи, интернет-провайдерами, разработчиками социальных сетей, мессенджеров и приложений, а также производителями различных видов программного обеспечения, в том числе и антивирусных программ. Данные инструменты не являются способом борьбы с нежелательной информацией, они выступают средством для фильтрации информации, доступной для ребенка, и контроля деятельности ребенка в сети. Такие ПО могут иметь разный функционал:
• блокировка определенных веб-сайтов, URL-адресов, IP-адресов и адресов электронной почты.
• контроль за использованием определенных слов в поисковых запросах
• дублирование сообщений, которые отправляют дети
• запрет использования определенных слов в поисковых запросах
• отслеживание местоположения ребенка
• контроль использования интернета детьми: отслеживание подписчиков в социальных сетях (Facebook, Twitter и т. д.), блокировка, использование интернета в течение определенного периода времени, совершения покупок онлайн и запрет детям на размещение личной информации в интернете.
При работе с детьми нельзя делать основной акцент на попытках избежать угрозы в сети интернет: запретительные меры в данном случае оказываются малоэффективными.
Дети не пассивны в обеспечении собственной безопасности в интернете, многие из них знают или пользуются такими возможностями как:
блокировка нежелательного, оскорбительного и неправомерного контента,
создание приватного профиля
защита своих персональных данных,
изменение настроек конфиденциальности профиля в социальной сети;
блокировка спама.
Профилактические программы необходимо разрабатывать в соответствии с возрастными способностями и возможностями ребенка.
2. Информирование родителей, детей и специалистов о способах безопасности в интернете
Стоит учитывать, что “цифровой разрыв” между детьми и взрослыми в некоторых семьях очень велик: взрослые мало информированы не только о существующих угрозах в онлайн среде, но и о возможностях интернет-технологий в целом.
В первую очередь, самому специалисту необходимо разобраться в видах сексуального насилия онлайн, уметь определять признаки, которые свидетельствуют о том, что ребенок подвергается грумингу, домогательствам, вымогательству или преследованию онлайн, а также об эффективных способах предотвращения возникновения опасных ситуаций в интернете, для того, чтобы грамотно проинформировать о возможных ситуациях.
Информирование родителей специалистами в рамках консультаций, родительских собраний, в родительских чатах в вайбере о способах определения признаков, которые свидетельствуют о том, что ребенок подвергается грумингу, домогательствам, вымогательству или преследованию онлайн, а также об эффективных способах предотвращения возникновения опасных ситуаций в интернете.
Совместное участие детей и родителей в различных интерактивных информационных мероприятиях (конкурсы, акции, праздники) позволит не только расширить целевую аудиторию, но и поможет сформировать эмоциональную близость и привязанность между детьми и родителями, развить навыки конструктивного взаимодействия.
КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА
ОТ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ?
- Расскажите детям о их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.
- Дети должны находиться на улице в кругу друзей, но только с теми, кого Вы знаете и не позже 23.00. Если они вместе громко закричат или кто-то позовет родителей, других взрослых, преступника это остановит.
- Родители ВСЕГДА должны знать куда, к кому идет ребенок, как его можно найти. Убедите детей, что призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство защиты или даже спасения. Пусть смело зовут на помощь в случае чьих-либо домогательств.
- Если относительно какого-то незнакомца у подростка возникли подозрения, пусть сразу же сменит маршрут, выйдет на другой станции метро (автобуса, троллейбуса), продолжит маршрут на следующем поезде (автобусе, троллейбусе). По телефону пусть сделает вид, что на улице его встретит папа или взрослый друг. Надо сказать об этом громко в трубку телефона.
- Мобильный телефон сегодня решает многие проблемы. Необходимо контролировать, чтобы аккумулятор был всегда заряжен, а номер телефона родителей, а также «102» находился в режиме быстрого набора или на рабочем столе смартфона.
- Особое внимание подросток должен обращать на автомобили, которые проезжают мимо. Если возникли подозрения или реальная угроза, надо перейти на противоположную сторону улицы или бежать в сторону, противоположную движению автомобиля.
- В детях необходимо воспитывать строгие правила поведения и требования к себе. В противном случае их нестрогое соблюдение легко может оказаться провоцирующим для преступников. Обращайте внимание на увлечение детей сексуальной литературой, видеофильмами с эротическими сценами.
- НАДО ПОМНИТЬ, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо обещают что-то показать интересное. Соблазнитель зовет вместе погулять, либо напрашивается в провожатые.
- ЗНАЙТЕ, что дети охотнее идут на контакт (особенно
с 6 до 12 лет), что прибавляет насильнику уверенности, он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.
- НЕРЕДКО преступником оказывается человек, который находится с детьми и подростками в каких-либо повседневных служебных контактах (руководит кружками, секциями, занимается репетиторством).
- Жертвами половых преступлений чаще оказываются дети и подростки, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в такой покорности взрослым, что в случае половых домогательств не смеют им противостоять. Пусть дети не позволяют, чтобы незнакомцы, знакомые или даже дальние родственники трогали их, целовали, обнимали.
- Постарайтесь, чтобы дети рассказывали вам обо всем, что происходит с ними. Объясните, что насильники или вежливо.
Сексуальное насилие над детьми – угроза национальной безопасности
Не иначе как шокирующей назвал статистику по преступлениям против половой неприкосновенности или половой свободы несовершеннолетних заместитель начальника главного управления по наркоконтролю и противодействию торговле людьми МВД Республики Беларусь Дмитрий Цаюн. Судите сами: с 2012 по 2018 год количество таких злодеяний увеличилось почти в 22 раза, а тяжких и особо тяжких – в 32 раза! Число потерпевших детей за последние пять лет выросло более чем в 5 раз. В этом году проблема сохраняет актуальность. Если в январе было зарегистрировано 82 таких преступления, то в апреле - уже 348, а потерпевших детей за этот период стало в три раза больше. Почему так происходит и что же делать? На эти вопросы искали ответы участники состоявшегося в МВД круглого стола.
– Среди выявляемых сегодня преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы несовершеннолетних почти половину составляют факты полового сношения и иных действий сексуального характера с лицами, не достигшими 16-летнего возраста. Из них более 40% относится к тяжким. Более трети преступлений – это насильственные действия сексуального характера в отношении несовершеннолетних, – отметил Дмитрий Цаюн.
Наибольшую тревогу вызывает латентность этих преступлений, в результате которой виновные лица длительное время остаются вне поля зрения правоохранительных органов, а потерпевшие подвергаются систематическому насилию.
В современных условиях ситуация значительно осложняется перемещением первичного общения педофила и ребенка в сеть Интернет. Возможность выдавать себя там за кого угодно (за сверстника, другого человека, вызывающего доверие, и т.д.) позволяет педофилам легко вступать в контакт с будущими жертвами. Их цель – общение на сексуальные темы в сети («сексчатинг»), пересылка интимных изображений и сообщений («секстинг»), а также шантаж с использованием материалов интимного характера («сексторшн»).
Указанные действия служат эффективными инструментами психологической подготовки и склонения детей к физическому сексуальному контакту, изготовлению и предоставлению своих порнографических изображений («груминга»).
Помимо педофилов, которые подыскивают жертв в сети Интернет, высокую опасность представляют лица, реализующие преступные намерения по месту своей работы: они стремятся трудоустроиться в учреждениях образования, здравоохранения, детских домах, спортивных и культурных кружках и секциях и т.п., то есть там, где находится большое количество детей. Кроме того, угроза может исходить как от знакомых семьи, так и непосредственно ее членов (родных и приемных родителей, сожителей, родственников).
Наряду с указанными угрозами, отметил Дмитрий Родиславович, одним из современных факторов риска является деструктивное воздействие активно лоббируемых определёнными силами взглядов и идей ЛГБТ-сообщества. Лица, разделяющие принципы ЛГБТ, нередко занимают должности, связанные с работой с детьми. Приемлемость однополых сексуальных отношений активно навязывается обществу отдельными СМИ. В сети Интернет для несовершеннолетних доступны различные ресурсы данной направленности.
Хоть наукой и не установлена прямая связь педофилии и однополых сексуальных отношений, цифры говорят сами за себя: из 849 детей, потерпевших от преступных действий педофилов в 2018 – январе-апреле 2019 гг., почти 30% – это мальчики, которые подверглись сексуальным посягательствам со стороны мужчин нетрадиционной сексуальной ориентации, при этом удельный вес таких потерпевших возрастает.
С учетом указанных угроз и проблем МВД в силу возможностей предпринимает меры как по выявлению, пресечению и раскрытию, так и по предотвращению преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы детей, их сексуальной эксплуатации. Сегодня в деятельность подразделений по противодействию торговле людьми внедрены программные продукты, позволяющие более эффективно выявлять распространителей детской порнографии и лиц, совершающих сексуальные посягательства на детей, в сети Интернет.
При поддержке Представительства ЮНИСЕФ в Республике Беларусь МВД завершает разработку второй ветви ресурса «POMOGUT.BY» (создан в 2017 г. в сотрудничестве с УНП ООН для профилактики и лечения наркомании). Разрабатываемый блок будет посвящен профилактике и предупреждению преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы детей. Сайт будет содержать разностороннюю информацию по проблематике противодействия педофилии для различной возрастной аудитории. Предусматривается наполнение тематических блоков как для малолетних и несовершеннолетних детей, так и для взрослых посетителей (родители, педагоги, медики, психологи и т.д.). В перспективе планируется внедрить использование данного ресурса в образовательный процесс учебных заведений.
Начальник отдела психолого-физиологических исследований главного управления судебно-психиатрических экспертиз ГКСЭ Республики Беларусь Людмила Мун подчеркнула, что обсуждаемой проблематике специалисты ее ведомства также уделяют особое внимание. В частности, постоянно совершенствуются виды судебных экспертиз, а также создаются новые экспертные исследования. Можно говорить, что за последние четыре года появились судебные экспертизы психофизиологического (с использованием полиграфа) и сексологического характера в отношении лиц, подозреваемых в совершении насилия над детьми. Разработана методика культурологической экспертизы, которая применяется в отношении исследований порнографических материалов.
Самый главный вопрос, который интересовал как участников, так и гостей круглого стола, как избежать трагедии, что могут сделать родители, учителя и в целом общественность? На самом деле, сделать можно очень много, главное не бояться и не быть равнодушным. Начальник управления информации и общественных связей МВД Ольга Чемоданова акцентировала внимание на очень важном аспекте: при малейшем подозрении на то, что ваш ребенок или знакомый вам ребенок подвергается физическому или сексуальному насилию, нужно сразу же обращаться в правоохранительные органы. По каждому факту будет проведена тщательная проверка с соблюдением анонимности и прав маленького гражданина. Этим можно защитить его жизнь, физическое и психическое здоровье. Нередки случаи, когда сексуальному насилию подвергаются дети со стороны сожителей матери, а последняя замалчивает эти факты. В таком случае надежда только на общественность: учителей, воспитателей, соседей, знакомых семьи.
О необходимости правильного сексуального воспитания ребенка с самого раннего детства говорила преподаватель психологии республиканского института высшей школы Дарья Иванова. Разговаривать с ребенком о вопросах пола, интимных зонах, границах дозволенного и правилах поведения с незнакомыми людьми можно и нужно уже с трех лет. И не уставать повторять эти правила систематически. О любых контактах с незнакомыми людьми ребенок должен рассказывать родителям. Нужно выработать понимание, что у нормального взрослого человека не может быть интереса к чужому ребенку. Естественно, в семье должны быть создана доверительная атмосфера, чтобы ребенок не боялся и хотел делиться с родителями любой информацией. Родители в свою очередь должны следить за настроением своего чада, насторожиться, если его поведение поменялось. Например, стал скрытным или иначе стал проводить свой досуг. Безопасность в сети – тоже задача родителей. Они должны знать, с кем общается и переписывается их ребенок, чем интересуется, на какие сайты заходит.
– Очень важно объяснить, что после знакомства в интернете на первую встречу не нужно идти одному. А если вместо сверстника туда пришел взрослый человек – вариант только один: бежать и сообщать родителям, учителям, в общем тому, кому доверяешь, – дополнил ДмитрийЦаюн.
В идеале нужную информацию дети должны получать уже в школьном курсе, а каждый воспитатель и педагог детского учебного заведения должен быть готов, столкнувшись с этой темой, уметь правильно донести до ребенка элементы сексуального воспитания. И это то, чего, по мнению участников круглого стола, сегодня нам не хватает. А именно, грамотных специалистов, образовательных программ и в целом информационного ресурса, где бы ребенок получил обобщенную информацию по этому вопросу, а родитель – целостное представление и грамотные рекомендации о том, какую работу проводить с ребёнком в зависимости от возраста.
Кроме того, по словам генерального директора международной общественной организации «SOS-Детские деревни» Татьяны Буровой, наше общество зачастую просто не готово к обсуждению этой тематики, нарушается конфиденциальность, средствами массовой информации используется некорректный язык. Поэтому общественность нужно готовить, повышать осведомленность, и, конечно же, увеличивать количество специалистов, готовых оказывать профессиональную психологическую помощь.
Сексуальное насилие над детьми – угроза национальной безопасности
Не иначе как шокирующей назвал статистику по преступлениям против половой неприкосновенности или половой свободы несовершеннолетних заместитель начальника главного управления по наркоконтролю и противодействию торговле людьми МВД Республики Беларусь Дмитрий Цаюн. Судите сами: с 2012 по 2018 год количество таких злодеяний увеличилось почти в 22 раза, а тяжких и особо тяжких – в 32 раза! Число потерпевших детей за последние пять лет выросло более чем в 5 раз. В этом году проблема сохраняет актуальность. Если в январе было зарегистрировано 82 таких преступления, то в апреле - уже 348, а потерпевших детей за этот период стало в три раза больше. Почему так происходит и что же делать? На эти вопросы искали ответы участники состоявшегося в МВД круглого стола.
– Среди выявляемых сегодня преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы несовершеннолетних почти половину составляют факты полового сношения и иных действий сексуального характера с лицами, не достигшими 16-летнего возраста. Из них более 40% относится к тяжким. Более трети преступлений – это насильственные действия сексуального характера в отношении несовершеннолетних, – отметил Дмитрий Цаюн.
Наибольшую тревогу вызывает латентность этих преступлений, в результате которой виновные лица длительное время остаются вне поля зрения правоохранительных органов, а потерпевшие подвергаются систематическому насилию.
В современных условиях ситуация значительно осложняется перемещением первичного общения педофила и ребенка в сеть Интернет. Возможность выдавать себя там за кого угодно (за сверстника, другого человека, вызывающего доверие, и т.д.) позволяет педофилам легко вступать в контакт с будущими жертвами. Их цель – общение на сексуальные темы в сети («сексчатинг»), пересылка интимных изображений и сообщений («секстинг»), а также шантаж с использованием материалов интимного характера («сексторшн»).
Указанные действия служат эффективными инструментами психологической подготовки и склонения детей к физическому сексуальному контакту, изготовлению и предоставлению своих порнографических изображений («груминга»).
Помимо педофилов, которые подыскивают жертв в сети Интернет, высокую опасность представляют лица, реализующие преступные намерения по месту своей работы: они стремятся трудоустроиться в учреждениях образования, здравоохранения, детских домах, спортивных и культурных кружках и секциях и т.п., то есть там, где находится большое количество детей. Кроме того, угроза может исходить как от знакомых семьи, так и непосредственно ее членов (родных и приемных родителей, сожителей, родственников).
Наряду с указанными угрозами, отметил Дмитрий Родиславович, одним из современных факторов риска является деструктивное воздействие активно лоббируемых определёнными силами взглядов и идей ЛГБТ-сообщества. Лица, разделяющие принципы ЛГБТ, нередко занимают должности, связанные с работой с детьми. Приемлемость однополых сексуальных отношений активно навязывается обществу отдельными СМИ. В сети Интернет для несовершеннолетних доступны различные ресурсы данной направленности.
Хоть наукой и не установлена прямая связь педофилии и однополых сексуальных отношений, цифры говорят сами за себя: из 849 детей, потерпевших от преступных действий педофилов в 2018 – январе-апреле 2019 гг., почти 30% – это мальчики, которые подверглись сексуальным посягательствам со стороны мужчин нетрадиционной сексуальной ориентации, при этом удельный вес таких потерпевших возрастает.
С учетом указанных угроз и проблем МВД в силу возможностей предпринимает меры как по выявлению, пресечению и раскрытию, так и по предотвращению преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы детей, их сексуальной эксплуатации. Сегодня в деятельность подразделений по противодействию торговле людьми внедрены программные продукты, позволяющие более эффективно выявлять распространителей детской порнографии и лиц, совершающих сексуальные посягательства на детей, в сети Интернет.
При поддержке Представительства ЮНИСЕФ в Республике Беларусь МВД завершает разработку второй ветви ресурса «POMOGUT.BY» (создан в 2017 г. в сотрудничестве с УНП ООН для профилактики и лечения наркомании). Разрабатываемый блок будет посвящен профилактике и предупреждению преступлений против половой неприкосновенности или половой свободы детей. Сайт будет содержать разностороннюю информацию по проблематике противодействия педофилии для различной возрастной аудитории. Предусматривается наполнение тематических блоков как для малолетних и несовершеннолетних детей, так и для взрослых посетителей (родители, педагоги, медики, психологи и т.д.). В перспективе планируется внедрить использование данного ресурса в образовательный процесс учебных заведений.
Начальник отдела психолого-физиологических исследований главного управления судебно-психиатрических экспертиз ГКСЭ Республики Беларусь Людмила Мун подчеркнула, что обсуждаемой проблематике специалисты ее ведомства также уделяют особое внимание. В частности, постоянно совершенствуются виды судебных экспертиз, а также создаются новые экспертные исследования. Можно говорить, что за последние четыре года появились судебные экспертизы психофизиологического (с использованием полиграфа) и сексологического характера в отношении лиц, подозреваемых в совершении насилия над детьми. Разработана методика культурологической экспертизы, которая применяется в отношении исследований порнографических материалов.
Самый главный вопрос, который интересовал как участников, так и гостей круглого стола, как избежать трагедии, что могут сделать родители, учителя и в целом общественность? На самом деле, сделать можно очень много, главное не бояться и не быть равнодушным. Начальник управления информации и общественных связей МВД Ольга Чемоданова акцентировала внимание на очень важном аспекте: при малейшем подозрении на то, что ваш ребенок или знакомый вам ребенок подвергается физическому или сексуальному насилию, нужно сразу же обращаться в правоохранительные органы. По каждому факту будет проведена тщательная проверка с соблюдением анонимности и прав маленького гражданина. Этим можно защитить его жизнь, физическое и психическое здоровье. Нередки случаи, когда сексуальному насилию подвергаются дети со стороны сожителей матери, а последняя замалчивает эти факты. В таком случае надежда только на общественность: учителей, воспитателей, соседей, знакомых семьи.
О необходимости правильного сексуального воспитания ребенка с самого раннего детства говорила преподаватель психологии республиканского института высшей школы Дарья Иванова. Разговаривать с ребенком о вопросах пола, интимных зонах, границах дозволенного и правилах поведения с незнакомыми людьми можно и нужно уже с трех лет. И не уставать повторять эти правила систематически. О любых контактах с незнакомыми людьми ребенок должен рассказывать родителям. Нужно выработать понимание, что у нормального взрослого человека не может быть интереса к чужому ребенку. Естественно, в семье должны быть создана доверительная атмосфера, чтобы ребенок не боялся и хотел делиться с родителями любой информацией. Родители в свою очередь должны следить за настроением своего чада, насторожиться, если его поведение поменялось. Например, стал скрытным или иначе стал проводить свой досуг. Безопасность в сети – тоже задача родителей. Они должны знать, с кем общается и переписывается их ребенок, чем интересуется, на какие сайты заходит.
– Очень важно объяснить, что после знакомства в интернете на первую встречу не нужно идти одному. А если вместо сверстника туда пришел взрослый человек – вариант только один: бежать и сообщать родителям, учителям, в общем тому, кому доверяешь, – дополнил ДмитрийЦаюн.
В идеале нужную информацию дети должны получать уже в школьном курсе, а каждый воспитатель и педагог детского учебного заведения должен быть готов, столкнувшись с этой темой, уметь правильно донести до ребенка элементы сексуального воспитания. И это то, чего, по мнению участников круглого стола, сегодня нам не хватает. А именно, грамотных специалистов, образовательных программ и в целом информационного ресурса, где бы ребенок получил обобщенную информацию по этому вопросу, а родитель – целостное представление и грамотные рекомендации о том, какую работу проводить с ребёнком в зависимости от возраста.
Кроме того, по словам генерального директора международной общественной организации «SOS-Детские деревни» Татьяны Буровой, наше общество зачастую просто не готово к обсуждению этой тематики, нарушается конфиденциальность, средствами массовой информации используется некорректный язык. Поэтому общественность нужно готовить, повышать осведомленность, и, конечно же, увеличивать количество специалистов, готовых оказывать профессиональную психологическую помощь.
Родительские послания или как мы подталкиваем своих детей к «пропасти».
Родительские послания - фразы родителей, которые довольно часто повторяются (в том или ином виде) и которые понимаются детьми совсем иначе, чем думаем мы, родители.
Значимую долю посланий ребенок воспринимает, являясь свидетелем взаимодействий между членами семьи и слушая, как взрослые общаются между собой. Чаще родители передают такие послания собственным детям неосознанно, движимые собственными страхами и эмоциональной болью.
В «воспитательных» беседах с детьми родители порой используют следующие фразы: «Глаза бы мои тебя не видели», «Так бы и убила бы тебя сейчас», «Мне не нужен такой плохой сын», «Если бы тебя не было в моей жизни...». Некоторые из них выглядят как безобидные упреки, но именно они создают у ребенка чувство вины за свое рождение, которое мешает жить полноценной жизнью в дальнейшем, а порой и дают понять ребенку, что его существование обременительно для родителей.
В родительских посланиях ребенок получает порцию вины, хотя на самом деле он ни в чем не виноват и ничего плохого не совершил. Усугубляет ситуацию и то, что такие послания зачастую передаются из поколения в поколение: дочке от мамы, маме от бабушки, бабушке от прабабушки и т.д.
Родительские послания могут иметь несколько скрытых смыслов.
1. Родители перекладывают на ребенка ответственность за свои неразрешенные проблемы: «Если бы не ты …», «Когда ты родился, мне пришлось…». Подсознательно человеку проще найти виновного в том, что не получилось, не свершилось, не сбылось в собственной жизни, чем «покопаться» в самом себе. Ребенок лучше всего подходит для этой роли, так как не может противостоять натиску родителей, не понимает причины обвинений и поэтому просто терпит.
2. Родительские фразы: «Пока ты не родился, мы жили без проблем», «Уйди с моих глаз долой», «Как ты мне надоел» несут в себе установку«не живи» и неосознанно толкают ребенка на противоправное поведение вне дома, которое, безусловно, несет за собой наказание. После того, как наказание свершилось, у ребенка снижается чувство вины и ему становится легче. Ребенку проще чувствовать себя виноватым за украденный «сникерс», разбитый забор или угнанный автомобиль, чем испытывать постоянное чувство вины неизвестно за что. Итогом является систематическое совершение ребенком противоправных поступков и, как следствие, попадание в учреждения закрытого типа. Это может быть одним из ответов на вопрос о том, почему дети из «приличных» семей становятся преступниками.
Родители закладывают подсознательное умозаключение ребенку – «лучше бы мне вообще не родиться». Выходом из ситуации становятся частые физические травмы и заболевания, которые не позволяют ребенку приспосабливаться к реальной жизни и ставят в прямую зависимость от родителей и окружения. Ребенок теряет возможность реализовать свои способности в полной мере. Крайними вариантами являются саморазрушающее поведение (алкоголизм) и аутоагрессивное поведение (суицид), которым предшествуют серьезные психологические или физические перегрузки, утраты или сильные потрясения в течение длительного времени.
Родители, даже очень любящие, хотят, чтобы ребенок был «удобным» и не создавал проблем, а ребенок не умеет защищаться от того, что транслируем ему мы, родители. Нет у него такого фильтра. В мироощущении ребенка родитель управляет реальностью. Он заботится, защищает, любит и наказывает, а его слова и отношение - это то, что и есть на самом деле. Только став взрослым, ребенок понимает, что родители такие же люди, как и он сам, и они могут ошибаться, иметь свои комплексы и предубеждения.
Быть родителем - это работа. Как всякая работа, она требует сил и навыков. Быть может, прочитав статью, вы увидите себя и перестанете использовать те выражения, которые пагубно влияют на жизнь вашего ребенка. А если вы захотите избавиться от собственных негативных установок, вы можете получить профессиональную консультацию педагога-психолога по адресу: город Слоним, улица Тополевая, дом 33, телефон «Доверия»: 80156225614.
Рекомендации для родителей по формированию жизнестойкости у подростков
Что можно сделать, чтобы помочь?
1. Установите заботливые взаимоотношения, станьте на позицию уверенного принятия отчаявшегося ребёнка. В дальнейшем очень многое зависит от качества ваших взаимоотношений. Их следует не только выражать словами, но и внутренне принять; в этих обстоятельствах уместнее не морализирование, а поддержка. Для подростка, который чувствует, что он бесполезен и нелюбим, забота и участие близкого человека являются мощными ободряющими средствами. Именно таким образом вы лучше всего проникнете в изолированную душу отчаявшегося ребёнка.
2. Будьте внимательным слушателем.
Обращайте внимания на фразы: «У меня нет ничего такого, ради чего стоило бы жить».
Если ребёнок страдает от депрессии, то в беседе нужно предоставлять ему возможность больше говорить самому.
3. Не спорьте.
Сталкиваясь с намерениями подростка, друзья и родственники часто отвечают: «Подумай, ведь ты же живёшь гораздо лучше других людей; тебе бы следовало благодарить судьбу». Этот человек сразу блокирует дальнейшее обсуждение; такие замечания вызывают у несчастного и без того подростка ещё большую подавленность. Желая помочь, таким образом, близкие, способствуют обратному эффекту.
Нередко в качестве увещевания делают и другое замечание: «Ты понимаешь, какие несчастья, и позор ты навлечёшь на свою семью?». Ни в коем случае не проявляйте агрессию и постарайтесь не выражать потрясения тем, что услышали. Вступая в дискуссию, вы можете не только проиграть спор, но и потерять ребёнка.
1. Задавайте вопросы.
Если вы задаёте такие косвенные вопросы, как: «Я надеюсь, что ты не замышляешь ничего плохого?», - то в них подразумевается ответ, который вам бы хотелось услышать.
Следует спокойно и доходчиво спросить о тревожащей ситуации, например: « Как давно ты считаешь свою ситуацию столь безнадежной? …». Ваше согласие выслушать и обсудить проблемы, будет большим облегчением для отчаявшегося человека.
5. Не нужно заставлять ребёнка прыгать выше головы. Может быть, те результаты, которые он сейчас показывает, - это его планка.
6. Уважайте ребёнка, его мнение, не вбивайте ему в голову свои стереотипы. Он - личность.
7. Пусть ребёнок чувствует поддержку и доброе слово родителя. Ведь ребёнок - пусть даже не гениальный математик, не талантливый певец - хорош уже тем, что он есть. Вовлекайте детей в работу клубов, объединений, спортивных секций и творческих объединений. Именно там ребенок может проявить все свои таланты, именно там для него будет создана ситуация успеха.
8. Также не следует поучать и указывать на все те причины, по которым подросток обязан жить. Вместо этого нужно больше слушать и стараться убедить его в том, что депрессии излечимы.
9. Обратитесь за помощью к специалистам. Подростки, склонные к депрессии, имеют суженное поле зрения, своеобразное туннельное сознание. Их разум не в состоянии восстановить полную картину того, как следует разрешать непереносимые проблемы. Первая просьба часто бывает о помощи. Родители, друзья, несомненно, могут иметь благие намерения, но им может не хватать умения и опыта, кроме того, они бывают, склонны к излишней эмоциональности. Специалисты смогут понять сокровенные чувства, потребности и ожидания подростка. Во время психотерапевтической консультации отчаявшиеся люди глубже раскрывают свои страдания и тревоги.
Круглосуточный телефон 170 «ДОВЕРИЯ»
интернет-ресурс телефона доверия: www.170.by
круглосуточная служба экстренной психологической помощи «Телефон доверия»: +375298990401(МТС); 80172020401; +375447774085 (VEL)
«Ошибки семейного воспитания, которые могут оказывать негативное влияние на эмоциональное состояние подростка».
ОШИБКА ПЕРВАЯ. Родители вольно или невольно провоцируют в ребёнке чувство вины. «Ты огорчаешь меня своим поведением и оценками»; «Мы не поедем летом на море, потому что у тебя двойки. Если бы не ты, мы бы прекрасно отдохнули, а ты расстроил все наши планы» и т.п. Если родители не упускают случая, чтобы объяснить своему ребёнку, как сильно он виноват в их плохом настроении, сколько страданий он им доставил, они воспитывают человека, который станет заниматься самоедством. Подросток взвалит всю вину на себя или, в знак протеста, захочет доказать обратное: «Вот я умру, а вы все останетесь виноватыми!».
ОШИБКА ВТОРАЯ. Родители жёстко контролируют поведение, распорядок дня, учёбу и даже настроение ребёнка. Такие родители берут на себя ответственность за малейшие эмоциональные переживания своего ребёнка. «Он плачет или устал – значит, мы не создали ему комфортных условий». В результате вырастают дети, не умеющие отвечать за себя и последствия своих поступков. В подростковом возрасте чувство беспомощности, возникающее в трудных ситуациях при таком типе воспитания, нередко становится причиной самоубийства.
ОШИБКА ТРЕТЬЯ. Родители относятся к ребёнку, как к своей последней игрушке. «Зачем ему учиться – он ещё такой маленький? Зачем ему заниматься спортом – он такой слабый? Зато он такой славный!». Это приводит к тому, что дети не научаются предвосхищать и планировать события, ставить себе цели и идти к ним.
ОШИБКА ЧЕТВЕРТАЯ. Родители стараются объяснять все события в жизни ребёнка внешними причинами, игнорируя возможность самого человека быть хозяином своей судьбы и чувств. Подобное воспитание порождает зависимость эмоциональных состояний от внешней среды и полное неумение справляться с трудностями самостоятельно.
ОШИБКА ПЯТАЯ. Родители постоянно оберегают ребёнка от ошибок. В результате мотивация избегания станет доминировать у него над мотиваций достижения. Одни люди, как известно, стремятся достигнуть большего, а другие – боятся совершить ошибку. Страх ошибки приводит к потере перспективного взгляда на будущее и, как следствие, потере смысла жизни.
КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА ОТ РОКОВОГО ШАГА?
(рекомендации родителям)
«Мир, вероятно, спасти уже не удастся,
Но отдельного человека всегда можно»
И. Бродский
Что в поведении подростка должно насторожить
- Резкое снижение успеваемости, проявление безразличия к учебе и оценкам.
- Подавленное настроение, пониженный эмоциональный фон, раздражительность, которое сохраняется длительное время.
- Резкое изменение поведения (стал неряшливым, не хочет разговаривать с близкими ему людьми, начал раздаривать дорогие ему вещи, теряет интерес к тому, чем раньше любил заниматься, отдаляется от друзей).
- Наличие примера суицида в ближайшем окружении, а также среди значимых взрослых или сверстников.
- Ребенок прямо или косвенно говорит о желании умереть или убить себя или о нежелании продолжать жизнь. (Разговоры о нежелании жить – попытка привлечь внимание взрослого к себе и своим проблемам. Бытует миф, что если человек говорит об этом, то значит, этого не сделает. Однако это не так! Отчаявшийся подросток, на которого не обращают внимания, вполне может довести свое намерение до конца).
- Рискованное поведение, в котором высока вероятность причинения вреда своей жизни и здоровью.
Не следует говорить ребенку:
- «Когда я был в твоем возрасте…да ты просто несешь чушь!»;
- «Подумай о тех, кому хуже, чем тебе»;
- «Не говори глупостей. Поговорим о другом»;
- «Где уж мне тебя понять!»;
- «И что ты теперь хочешь? Выкладывай немедленно!»;
- «Не получается – значит, не старался!»;
- «Все дети, как дети, а ты …»;
- «Сам виноват…не жалуйся…..бестолочь».
Обязательно скажите ему:
- «Чувствую, что что-то происходит. Давай поговорим об этом»;
- «Чувствую, что ты подавлен. Иногда мы все так чувствуем себя. Давай обсудим, какие у нас проблемы, как их можно разрешить»;
- «Ты много значишь для меня, для нас. Меня беспокоит твое настроение. Поговорим об этом»;
- «Расскажи мне, что ты чувствуешь. Я действительно хочу тебя понять».
Опасные ситуации, на которые надо обратить особое внимание
- Отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях).
- Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми.
- Несчастная любовь или разрыв романтических отношений.
- Объективно тяжелая жизненная ситуация (потеря близкого человека, резкое общественное отвержение, тяжелое заболевание).
- Личная неудача подростка на фоне высокой значимости и ценности социального успеха.
- Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства).
- Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия).
Родители:
Как общаться с подростками
Легкость общения между родителями и детьми закладывается задолго до того, как последние становятся подростками. Если вы позволяли еще малышу говорить обо всем, нормально реагировали и рассказывали о себе в ответ, то, когда он станет подростком, общаться будет гораздо проще — проверено практикой.
Менее «дружелюбным» взрослым поможет очень простой совет: слушайте чаще, чем говорите. Подростки могут рассказать гораздо больше, если мы будем дольше молчать, давая им возможность высказаться.
Ученые называют воспитание деликатным танцем. Одной из самых сложных его частей является четкое понимание, когда нужно вмешаться в жизнь ребенка и надавить, чтобы он учился и развивался, а когда — отступить. Некоторые вещи важнее других, и только за них нужно действительно сражаться со своими детьми. Сравните: курение — розовые волосы, анорексия — ультракороткая юбка.
Если жесткая критика будет идти по любому поводу, подросток не сможет понять, действительно ли вы серьезны или просто немного предвзяты и обеспокоены, а в результате просто начнет игнорировать упреки или ожесточится. Не нравится цвет волос — похвалите красивую стрижку, не устраивает длина юбки — поворчите немного и с гордостью скажите, что ваша девочка затмит всех.
С подростками постоянно что-то происходит, часто ответной реакцией становится гнев, который бесконтрольно выплескивается на окружающих. Постарайтесь привить ребенку нормальные пути управления этим тяжелым, а иногда и жестоким чувством. Многие из этих советов будут полезны и взрослым.
Как успокоиться:
- Еще раз взгляните на проблему — возможно, она не стоит спора или гнева.
- Сделайте несколько глубоких вдохов, сосчитайте до 10. Так вы даете себе время подумать до того, как что-то сказать.
- Отправьтесь на прогулку или отвлекитесь.
- Проведите краткий аутотренинг: «Мне нужно успокоиться», «Я не должен так реагировать», «Сейчас нельзя выходить из себя» и т. д.
- Иногда за обидными словами скрывается совсем другая проблема, но попросить о помощи напрямую ребенок не может.
- Юмор — отличное средство, чтобы усмирить гнев. Однако сарказм может только подлить масла в огонь.
Как разрешить конфликт:
- Постарайтесь спокойно высказать свое мнение о проблеме, крик — не помощник в честном споре.
- Попросите подростка рассказать, что он думает по этому поводу. Внимательно выслушайте и попробуйте прочитать между строк его мысли.
- Обсудите приемлемые способы решения проблемы без «боевых действий». Ищите компромиссы.
- Отстаивайте свою позицию спокойно. Не уступайте ни в чем, только когда это действительно важно или необходимо.
Быть родителем — непросто, но нужно верить в свои силы и стараться поддерживать своего ребенка в подростковом возрасте. От этого периода зависит многое во взрослой жизни человека, и мы должны помочь детям справиться с ним и не потерять связи любви и дружбы с семьей.
Психологическая студия «Подросток: трудности взросления».
Не секрет, что родители подростков переживают достаточно сложные и противоречивые чувства. Вам трудно сейчас со своим ребенком, Вы замечаете изменения и не понимаете как быть, Вы тревожитесь про будущее, учебу, друзей, замечаете, что еще недавно близкий для Вас ребенок отдаляется и Вы теряете с ним комфортные отношения, Вы все время "как на пороховой бочке", потеряно доверие, у Вас нет личной опоры, чаще выходите из себя, Вы думаете, что Вам недостает знаний, Вы растеряны и не можете выбрать подходящую стратегию в отношениях…
Если Вы родитель подростка и Вас охватывают сильные переживания, то приглашаем Вас принять участие в работе психологической студии «Подросток: трудности взросления». Специалисты ГУО «Социально-педагогический центр» и врач-невролог УЗ «Слонимская районная больница», гештальт-консультант организуют время и место для ваших трудных задач, страхов и переживаний. Обсудим, что со всем этим можно делать и как поддерживать себя в такой не простой период.
В процессе работы будет возможность обсудить такие темы, как:
1. Школьный Буллинг (травля). Может ли помочь родитель.
2. Подростковая депрессия. А вдруг с ним что-то не так.
3. Подросток и интернет.
4. Подростковый суицид.
5. Страхи, навеянные СМИ.
6. Как иметь возможность увидеть проблему и сохранить при этом отношения.
7. Про секс. Как говорить об опасностях, изменениях в теле, о сексуальной ориентации.
8. Физиологические изменения и гигиена.
9. Деньги. Подрабатывать или нет. С какого возраста.
10.И другие актуальные для вас вопросы!
Что будет:
Это группа, где специалисты обсуждают с участниками трудности, с которыми сталкиваются родители подростков, где есть небольшие индивидуальные сессии, информирование о возрастных изменениях и трудностях подростков, поддержка в трудные моменты, тематические упражнения с использованием разных методов современной психологии. Сотворчество группы по поиску выхода из трудной ситуации…
Ведущие:
Кожемяко Татьяна Валентиновна: педагог-психолог ГУО «Социально-педагогический центр».
Струг Инна Анатольевна: педагог-психолог ГУО «Социально-педагогический центр».
Филитович В.В. – врач-невролог УЗ «Слонимская районная больница», гештальт-консультант.
Формат:
Встречи будут проходить 1 раза в месяц по 1.5 часа в субботу,
с 10.00 до 11.30;
Как стать участником группы:
оставьте заявку, позвонив по номеру телефона 801562 25363
(ГУО «Социально-педагогический центр Слонимского района») либо по электронной почте spc06@yandex.ru
Психологическое (эмоциональное) насилие
над ребенком
Психологическое (эмоциональное) насилие является самым распространённым и, пожалуй, самым жестоким видом насилия над ребёнком. Эмоциональным насилием является как вербальное (словесное) насилие, так и различные действия, наносящие вред нормальному эмоциональному и социальному развитию ребёнка.
Формы насилия:
Отталкивание ребенка. Зачастую происходит, когда ребенок в семье нежелателен. Малышу всячески показывают, что он никому не нужен, к нему не проявляют любви, должного внимания, нежности, заботы. Его стараются не слышать и делают вид, что не замечают.
Игнорирование ребенка. Если эмоциональные потребности взрослых не удовлетворены, они, как правило, не обращают внимания на эмоциональные потребности ребенка. Пониженный интерес к чаду, а временами и полное его отсутствие, равнодушие и безынициативность вгоняют ребенка в тоску, одиночество и депрессивное состояние.
Изолирование ребенка. Принуждение ребенка отправляться в свою комнату каждый раз после непослушания, провинности и прочих неугодных родителям действий вызывает социальную деградацию малыша. Если после малейшего нарушения правил установленных родителями ребенку приходится сидеть взаперти, а на прогулки с друзьями накладывается запрет, постепенно он деградирует, теряет способность к общению.
Эксплуатация ребенка. Дети, подвергшиеся насилию методом эксплуатации, лишаются детства, положенного им развлечения и радости. Они рано становятся взрослыми. Эксплуатация ребенка подразумевает собой использование детских сил для выполнения взрослых обязанностей, например ведения домашнего хозяйства, воспитание младших братьев и сестер, тяжелый физический труд, приносящий прибыль.
Запугивание ребенка. Постоянные угрозы со стороны взрослых делают ребенка пугливым и недоверчивым. Как правило, малыш носит все свои эмоции и переживания глубоко в себе и боится рассказать кому- либо о том, что ему угрожают. Угрозы могут быть самого разного характера – угроза убить, покалечить, отправить в детский дом, психиатрическую больницу. Если угрозу осуществляет посторонний человек, то порой бывает достаточно сказать ребенку о том, что та или иная проделка будет известна его родителям, если он не выполнит, то, что от него требуется.
Главными последствиями психологическое (эмоционального) насилия являются:
низкая самооценка – дети на самом деле считают, что взрослый всегда прав, и действует в его интересах. Поэтому ребёнок, страдающий от эмоционального насилия, вырастает с уверенностью, что он плохой, бестолковый и заслуживает плохого отношения.
эмоциональные проблемы – замедляется эмоциональное развитие ребёнка. Позже появляются трудности в проявлении собственных эмоций, ему тяжело понять чувства других.
проблемы в построении отношений – слабое эмоциональное развитие и отсутствие доверия к людям серьёзно мешают ребёнку строить и поддерживать отношения с людьми.
Фразы, которыми мы часто травмируем детей:
«Сейчас же иди сюда!»
«Чтобы я не видел, что ты это делаешь!»
«Ты что, дурак?! Я тебе миллион раз это говорила!»
«Ты ничего не можешь сделать как надо!»
«Прекрати постоянно есть! Будешь выглядеть, как толстая свинья!»
«От тебя одни неприятности!»
«Уйди! Мне надоело на тебя смотреть!»
«Ты мне надоел!»
«Замолчи! Заткнись!»
Словами можно сделать очень больно!
Ребёнок верит тому, что слышит и принимает это за правду.
Что делать родителям, чтобы эмоционально не вредить ребёнку:
1. Остановиться и успокоиться. Задуматься, что ты делаешь. Ты действительно злишься на ребёнка, или тебя беспокоит что-то другое? Как бы ты себя чувствовал, если бы с тобой так обращались?
2. Выйти. Когда ты сердишься, успокойся, прежде чем срывать свой гнев на ребёнке.
3. Обсудить с тем, кому ты доверяешь эту проблему. Поговори с кем-то из друзей, членов семьи. Возможно, они переживают те же проблемы с детьми. Выясни, как они поступают в подобных ситуациях. Часто уже сам факт, что другие тоже проходят через те же проблемы, помогает успокоиться. Может, у них возникнут какие-то идеи, как решить этот вопрос.
4. Дети ведут себя гораздо лучше, если регулярно получают подтверждение родительской любви и похвалу за хорошее поведение.
5. Обратись к помощи профессионалов, если не можешь решить какую-то проблему. Профессионал поможет разобраться в причинах стресса и найти способ от него избавиться, вместо того, чтобы срывать его на детях. В результате станет гораздо легче выделить позитивные моменты в жизни ребёнка.
Как помочь ребёнку?
1. Уделяй время каждому своему ребёнку. Регулярно говори ему, что ты его любишь.
2. Будь опорой для своего ребёнка. Это не значит, что ты не можешь на него рассердиться. Но ребёнок должен знать, что ты любишь его даже если сердишься.
3. Защищай своего ребёнка от насилия. Дом должен быть для ребёнка надёжным и безопасным местом. Но важно также научить его чувствовать себя уверенно и вне дома.
4. Хвали ребёнка. Хвали его способности, таланты, отмечай его сильные стороны. Если замечаешь, как что-то получается у него лучше, чем у других, не забудь сказать ему об этом.
5. Научи ребёнка справляться с неудачами. Ни у кого не получается абсолютно всё. Ребёнок должен знать, что не всё будет удаваться. Неудачи должны служить стимулом для дальнейшего развития.
6. Научи ребёнка думать и самостоятельно решать проблемы. Но будь доступен для него, когда он хочет обсудить с тобой свои проблемы, мысли, чувства.
7. Уважай чувства и мысли своего ребёнка. Ребёнок такой же человек, как и взрослые, и так же заслуживает уважения и позитивного отношения к себе.
Удостоверься, чувствует ли ребёнок себя так, как хотел бы себя чувствовать ты – любимым, уверенным в себе, нужным.
«О жестоком обращении с детьми в семье»
Как показывает практика, даже в благополучных семьях, где родители испытывают искреннюю любовь и привязанность к своим детям, в воспитательном процессе могут использоваться такие формы воздействия на ребенка, как телесные наказания, запугивание, лишение ребенка общения или прогулок. При этом большинство родителей хорошо понимает, что такая тактика воспитания – это нарушение прав их детей, а также причина возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребенка.
Воспитание требует огромных человеческих ресурсов, особенно ситуация осложняется в семьях где один или оба родителя страдают от алкоголизма. В таких случаях целенаправленным воспитанием в семье родители не занимаются, и ребёнок часто начинает воспитываться улицей. Подобные случаи показывают, что проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье сегодня актуальна как никогда. Жестокое обращение с детьми в семье включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи ребенка), опекунами, приемными родителями.
Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.
·Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.
·Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.
·Психическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
- открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
- угрозы в адрес ребенка в открытой форме;
- замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;
- преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми;
- ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний;
- однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.
Пренебрежение нуждами ребенка – это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. К пренебрежению элементарными нуждами относятся:
- отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;
- отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.
Факторы риска, способствующие насилию и жестокому обращению с детьми: неполные и многодетные семьи, семьи с приемными детьми, с наличием отчимов или мачех; наличие в семье больного алкоголизмом или наркоманией, вернувшегося из мест лишения свободы; безработица, постоянные финансовые трудности; постоянные супружеские конфликты; статус беженцев, вынужденных переселенцев; низкий уровень культуры, образования; негативные семейные традиции; нежелательный ребенок; умственные или физические недостатки ребенка.
К сожалению, за последние годы число жертв насилия в семьях только увеличивается. Статистика показывает, что каждый год в нашей стране множество детей разного возраста становятся жертвами насильственных преступлений. Каждый год есть случаи, где дети избиваются родителями, несовершеннолетние становятся инвалидами в результате совершения против них преступлений. Дети уходят из дома, спасаясь от родителей.
Многие родители, которые применяют насилие в отношении своих детей даже не догадываются о таких фактах:
·физические наказания притупляют все лучшие качества в детях, способствуют развитию в них лжи и лицемерия, трусости и жестокости, возбуждают злобу и ненависть к старшим;
· дети, подвергавшиеся избиениям, с большей вероятностью могут сами стать способным на убийство или другие преступления;
· когда такие дети становятся взрослыми, появляется высокая вероятность того¸ что они станут притеснять своих собственных детей и родителей;
·жесткое обращение с детьми формирует людей малообразованных, социально дезадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями. Помните, насилие - порождает насилие!
Ребёнок, который растет в грубости и жестокости будет вести себя аналогичным способом и со своими детьми. Если ваш ребёнок капризничает или плохо себя ведёт не спешите его наказывать. Помните, наказание можно заменить:
- Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.
- Объяснением. Кратко объясните ребёнку почему его поведение неправильно, но только не вступайте с ним в спор.
- Неторопливостью. Не торопитесь наказывать ребёнка, дождитесь пока проступок повторится.
- Наградами. Издавна известно, что награды действуют более эффективно, чем наказания.
- Похвалой. Хвалите вашего ребёнка за хорошее поведение. Всем приятно, когда их хвалят и каждый хочет сделать так, чтобы его похвалили снова.
Уважаемые родители!
1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого. Так не бывает, чтобы человек всё хорошо знал и умел, но наверняка найдётся дело, с которым он справляется лучше других. Похвалите его за то, что он знает и никогда не ругайте за то, что умеют другие.
2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми. Воспринимайте рассказ об успехах других детей просто как информацию.
3. Перестаньте шантажировать. Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты...», «Я тебя растила, а ты...»
4. Избегайте свидетелей. Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нагрубил старику, устроил истерику в магазине), нужно твердо увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните, почему так делать нельзя.
Помните - ребёнок это зеркальное отражение своих родителей.
Суицидальное поведение у подростков.
Телефоны доверия:
170
+375 152 75 23 90 (для сотовой связи)
8 017 290-44-44 - круглосуточно
Анализ причин и обстоятельств самоубийств несовершеннолетних показывает, что 70% всех самоубийств несовершеннолетних связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.
Особенности подросткового возраста. Подростки находятся на промежуточном этапе между "детством" и "взрослостью". Они еще не взрослые, но и не дети. Часто подросткам говорят, что они уже не маленькие и должны вести себя как взрослые, хотя сами взрослые не относят их к своей возрастной группе. У юношей и девушек появляются новые обязанности, новые возможности и меняется сфера их деятельности. На этом этапе у них появляется чувство взрослости. Подросток начинается относиться к себе, как к взрослому, ощущая себя взрослым человеком. Он начинает отстаивать свое мнение, свою точку зрения с той же эмоциональностью, что и в детстве. Подросток претендует на равноправие в отношениях со взрослыми и стремится быть самостоятельным, желая оградиться от вмешательства родителей в личную жизнь их ребенка. Юноши и девушки уже имеют свои вкусы, предпочтение, приоритеты, взгляды на жизнь и собственную линию поведения. Хотя их взгляды и вкусы могут меняться и через несколько недель. Общение является неотъемлемой частью жизни подростка. Общение сильно влияет на всю их деятельность. Поэтому они часто собираются в разные группировки, объединяющиеся по интересам и взаимной симпатии. Эти группировки влияют на нормы поведения и оценки подростка. Однако не все подростки могут состоять в какой-либо группировке, они могут быть изолированными. Это очень сильно давит на них, ведь не имея возможности с кем-то поделиться своими переживаниями и чувствами, подростки впадают в депрессию и начинают думать о своей ненужности и бесполезности. Отношения с родителями имеют двойственный характер. С одной стороны, подростки хотят чувствовать себя нужными и любимыми своими родителями. С другой , они не хотят, чтобы родители вмешивались в их личную жизнь. Следили за успеваемостью, выбирали для них друзей и даже одежду. Однако полное безразличие родителей к своему ребенку тоже ведет к негативной реакции.
Существуют некоторые черты личности подростка часто сочетающиеся с суицидальным поведением. К ним относятся:
- нестабильность настроения;
- агрессивное настроение, злобность;
- склонность к демонстративному поведению;
-высокая степень импульсивности, склонность к необдуманному риску;
- плохая способность преодоления проблем и трудностей;
- раздражительность;
-неспособность реальной оценки действительности, тенденция жить в мире фантазий;
-излишняя самоуверенность;
-легко возникающее чувство разочарования;
Самоубийство - слишком противоестественный и кардинальный шаг, поэтому решение на его совершение вызревает не мгновенно. Ему, как правило, предшествует более или менее продолжительный период переживаний, борьбы мотивов и поиска выхода из создавшейся ситуации.
Первая стадия - стадия вопросов о смерти и смысле жизни. Прежде чем совершить суицидальное действие в большинстве случаев наблюдается период, который характеризуется снижением адаптационных способностей (это может проявляться в снижении успеваемости, уровня интересов, ограничении общения, повышенной раздражительности, эмоциональной неустойчивости и т.д.). В этот период формируются собственно суицидальные мысли, которые могут проявляться в виде заявлений о том, что «надоела такая жизнь», «вот бы уснуть и не проснуться», возникновением интереса к проблемам жизни и смерти и т.д. На этой стадии у подростка возникают пассивные мысли о лишении себя жизни, самоубийстве. Примером являются высказывания типа: «Чем так жить, лучше умереть», «Хочется уснуть и не проснуться» и т. д. Почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе, дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства не возникают внезапно, импульсивно, они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Очень важно, что большинство тех, кто совершает самоубийства, ищут возможности высказаться и быть выслушанными. Однако очень часто они не встречают человека, который их выслушает.
Вторая стадия - это суицидальные замыслы. Это активная форма проявления желания покончить с собой, она сопровождается разработкой плана реализации суицидальных замыслов, продумываются способы, время и место совершения самоубийства. У подростков отмечаются высказывания о своих намерениях.
Третья стадия - суицидальные намерения и собственно суицидальная попытка. Происходит присоединение к замыслу о суициде сформированного решения (установки) и волевого компонента, побуждающего к непосредственному осуществлению внешних форм суицидальных поведенческих актов.
После попытки суицида наступает период, когда к ребенку относятся с повышенным вниманием и заботой. В этот период маловероятно повторение суицидальных действий. По истечении трех месяцев взрослые, видя, что ребенок внешне спокоен, не высказывает мыслей о суициде и не пытается повторить попытку, перестают внимательно относиться к ребенку и уделять ему должное внимание, начинают вести привычный для них образ жизни, т.к. считают, что ребенок преодолел кризис и с ним все в порядке. Но, если ситуация, приведшая ребенка к суицидальному действию не была проработана совместно со взрослыми, ребенок все еще находится под угрозой совершения повторной суицидальной попытки. И в тот момент, когда взрослые перестают волноваться за состояние ребенка, как отмечает ряд исследователей, и совершаются повторные попытки суицида. Поэтому необходимо на протяжении длительного времени наблюдать за ребенком, оказывать ему поддержку, беседовать с ним, не оставлять длительно наедине с самим собой.
Чтобы предотвратить подростковый суицид родителям нужно:
- Начать неподдельно интересоваться жизнью подростка: его мышлением, внутренним миром, его интересами и увлечениями (его же соцсети вам в помощь);
- Постепенно (не резко) начать налаживать детско-родительские отношения в атмосфере любви и принятия (если ребенок уже подросток, то нужно наладить дружеские отношения, не с позиции я сверху — ребенок снизу, а на одном уровне);
- Если у ребенка выявятся какие-то внутренние эмоциональные или психологические проблемы, обратиться за помощью к специалистам (вначале без ребенка — его ни в коем случае насильно не тянуть на обследование и консультацию);
- Постепенно перейти на авторитетный стиль воспитания (меньше давить на подростка: чем больше давите, тем больше будет сопротивление);
- Быть терпеливым, а если не получается – проконсультироваться у психолога, психотерапевта для того , чтобы избавиться от своих неосознанных негативных установок (формула простая: Счастливые родители — счастливые дети).
- Если вы чувствуете, что у вас не хватает слов и сил для беседы с ребенком о суицидальных мыслях- вам всегда помогут опытные специалисты, позвонив по телефону доверия, вы получите психологическую помощь и поддержку.
Телефоны доверия:
170
+375 152 75 23 90 (для сотовой связи)
8 017 290-44-44 - круглосуточно
О взаимоотношениях с ребенком подросткового возраста.
Подростковый возраст характеризуется рядом психологических особенностей. Эти особенности ставят перед родителями новые воспитательные задачи. Но они не обязательно влекут за собой отрицательные формы поведения подростков и конфликтность их отношений с взрослыми. Все зависит от конкретных условий жизни и воспитания. Родители должны помнить и знать, что гораздо легче предупредить появление трудностей, чем потом преодолевать их.
Конфликты между подростком и родителями возникают по разным причинам: из-за отсутствия согласия, из-за несовпадения интересов, взглядов, установок, стремлений.
Потребность подростков заключается в том, чтобы взрослые, особенно родители, признавали их равноправными партнерами в общении. Но именно эта потребность часто оказывается фрустрированной. И это порождает между подростками и родителями многочисленные и разнообразные конфликты, которые проявляются у подростка как отрицательные формы поведения. Чаще всего отмечается грубость, упрямство, негативизм, противопоставление себя взрослым. Как правило, это связано со стремлением к самостоятельности, которое не поддерживается со стороны родителей. Подростки хотят, чтобы считались с их мнением, желанием, настроением. Они не переносят недоверие, пренебрежительного тона, насмешек, нотаций, особенно в присутствии друзей.
Подростки против излишней опеки и нежностей. А грубость часто со стороны подростков является своеобразной формой борьбы за свою самостоятельность, за утверждение своей взрослости, как в собственных глазах, так и в глазах окружающих.
Родители должны бережно и с пониманием относится к внутреннему миру подростка, его переживаниям, увлечениям. Умейте выслушать своего ребенка, согласиться с ним, если он прав, переубедить, если ошибается. Требования, которые предъявляйте подростку, должны быть аргументированы. Выбор воспитательных воздействий, средств поощрения и наказания должен определяться формулой, предложенной А.С. Макаренко: «Как можно больше требований к человеку, но и как больше уважения к нему»
Уважение личности подростка делает родителей действительно нужным своему ребенку. Но быть нужным - это не только обеспечить материально, дать образование, оградить от неприятностей. Быть нужным – это значит, и разделить с ним его тревоги и сомнения, его радости и печали. Значит надо быть всегда «настроенным на его волну», чутко улавливая перепады его настроения.
Это значит, Ваш ребенок – подросток всегда будет чувствовать ваше уважение и доверие и так необходимую ему в это время свободу и самостоятельность.
Знание основных тенденций развития подростка, индивидуальных особенностей своего ребенка поможет родителям найти средства и методы конкретного воздействия, выбрать правильные формы взаимодействия с ним. Следует помнить, что каждый подросток личность, которая складывается под воздействием многих факторов.
Помочь подростку взрослеть – это значит научить его анализировать поступки и отношения людей, разбираться в мотивах поведения, в причинах и следствиях поступков не только других людей, но и в своих собственных. Родители должны научить ребенка критически относиться к себе, к своим поступкам и отношениям.
Знание своего ребенка поможет вам занять правильную позицию во взаимоотношениях с ним.
В глазах ребенка мать и отец выступают, как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным; как власть, директивная инстанция, распорядитель благ, наказаний и поощрений; как образец пример для подражания; как старший друг и советчик, которому можно доверить все. Но соотношение этих функций и психологическая значимость каждой из них с возрастом меняется.
Наилучшие взаимоотношения с родителями складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитания. Этот стиль в наибольшей степени способствует воспитанию самостоятельности, активности, инициативы и социальной ответственности.
Что могут сделать родители, чтобы не допустить попыток суицида:
Сохраняйте контакт со своим ребенком.
Важно постоянно общаться с подростком, несмотря на растущую в этом возрасте потребность в отделении от родителей.
Для этого:
Расспрашивайте и говорите с ребенком о его жизни, уважительно относитесь к тому, что кажется ему важным и значимым. Главное при этом делать акцент на мысли «Я – не просто родитель, я – твой друг».
Придя домой после работы, не начинайте общение с претензий, даже если ребенок что-то сделал не так. Проявите к нему интерес, обсуждайте его ежедневные дела, задавайте вопросы. Замечание, сделанное с порога, и замечание, сделанное в контексте заинтересованного общения, будут звучать по-разному!
Помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у подростка ответную агрессию или аутоагрессию (т.е. агрессию, направленную на себя). В подростковом возрасте предпочтительной формой воспитания является заключение договоренностей. Если запрет необходим, не пожалейте времени на объяснение целесообразности запрета. Если же ребенок продолжает протестовать, то постарайтесь вместе найти решение, устраивающее и вас, и его.
Говорите о перспективах в жизни и будущем. У подростков еще только формируется картина будущего, они видят или совсем отдаленное будущее, либо текущий момент. Узнайте, что ваш ребенок хочет, как он намерен добиваться поставленной цели, помогите ему составить конкретный (и реалистичный) план действий.
Говорите с ребенком на серьезные темы: что такое жизнь? В чем смысл жизни? Что такое дружба, любовь, смерть, предательство? Эти темы очень волнуют подростков, они ищут собственное того, что в жизни ценно и важно. Говорите о том, что ценно для вас в жизни. Не бойтесь делиться собственным опытом, собственными размышлениями. Задушевная беседа на равных всегда лучше, чем «чтение лекций», родительские монологи о том, что правильно, а что не правильно. Если избегать разговоров на сложные темы с подростком, он все равно продолжит искать ответы на стороне (например, в интернете), где информация может оказаться не только недостоверной, но и небезопасной.
Сделайте все, чтобы ребенок понял: сама по себе жизнь – это та ценность, ради которой стоит жить. Если ценность социального успеха, хороших оценок, карьеры доминирует, то ценность жизни самой по себе, независимо от этих вещей, становится не столь очевидной. Важно научить ребенка получать удовольствие от простых и доступных вещей в жизни: природы, общения с людьми, познания мира, движения. Лучший способ привить любовь к жизни – наш собственный пример. Ваше позитивное мироощущение обязательно передастся ребенку и поможет ему справляться с неизбежно возникающими трудностями.
Дайте понять ребенку, что опыт поражения также важен, как и опыт в достижении успеха. Рассказывайте чаще о том, как вам приходилось преодолевать те или иные трудности. Конструктивно пережитый опыт неудачи делает человека более уверенным в собственных силах и устойчивым. И наоборот: привычка к успехам порою приводит к тому, что человек начинает очень болезненно переживать неизбежные неудачи.
Проявите любовь и заботу, разберитесь, что стоит за внешней грубостью ребенка. Подросток делает вид, что вы совсем не нужны ему, он может обесценивать проявления заботы и нежности к нему. Тем не менее, ему очень важны ваша любовь, внимание, забота поддержка. Надо лишь выбрать приемлемые для этого возраста формы их проявления.
Найдите баланс между свободой и не свободой ребенка. Современные родители стараются раньше и быстрее отпускать своих детей «на волю», передавая им ответственность за их жизнь и здоровье. Этот процесс не должен быть одномоментным и резким. Предоставляя свободу, важно понимать, что подросток еще не умеет с ней обходиться и что свобода может им пониматься как вседозволенность. Родителю важно распознать ситуации, в которых ребенку уже можно предоставить самостоятельность, а в которых он еще нуждается в помощи и руководстве.
Не вмешивайте детей в решение междоусобных семейных конфликтов. Оберегайте юную, ранимую душу от скверных ругательств и оскорблений.
Позволяйте ребенку участвовать в распределении средств семейного бюджета. Уважительно относитесь к его позиции.
Содействуйте ребенку в решении разных вопросов: помогите выбрать телепрограмму по интересам, читайте и обсуждайте журналы, статьи из газет, ходите с ним пешком, на лыжах, ездите на дачу, в отпуск.
Доверяйте ребенку, прощайте случайные шалости, будьте честными в требованиях, последовательными.
Вовремя обратитесь к специалисту, если поймете, что по каким-то причинам не удалось сохранить контакт с ребенком. В индивидуальной или семейной работе с психологом вы освоите необходимые навыки, которые помогут вам вернуть тепло, доверие и мир в отношениях с ребенком.
Безопасный интернет
В настоящее время Интернет, доступен всем и каждому, развитие онлайн-технологий налагает огромную ответственность на тех, кто занимается интернетом профессионально, а также на всех взрослых людей перед детьми и молодежью.
Безопасность детей одна из главных задач цивилизованного общества, поэтому обеспечивать безопасность детей в Интернете должны все, кто причастен к этому обществу. Для лучшего взаимопонимания и устранения возможных недоразумений:
-рассказывайте детям о необходимости сохранения конфиденциальных данных в тайне и о том, как лучше это сделать. Вот несколько простых правил, которых следует придерживаться:
при общении использовать только имя или псевдоним (ник);
нельзя никому сообщать номер телефона, свой адрес, место учебы;
не пересылать свои фотографии;
без контроля взрослых не встречаться с людьми, знакомство с которыми завязалось в Сети;
-поясняйте, что в сети, несмотря на кажущуюся безнаказанность за какие-то проступки, там действуют те же правила, что и в реальной жизни: хорошо - плохо, правильно - неправильно;
-учите детей развивать и доверять интуиции. При малейших признаках беспокойства, путь рассказывают об этом вам;
-если детям по каким-либо причинам нужно вводить регистрационное имя, помогите его придумать так, чтобы оно не несло в себе никакой личной информации;
-объясняйте, что люди в Сети часто выдают себя за других. Поэтому встречаться с ними не стоит;
-учите детей следовать нормам морали, быть воспитанными даже в виртуальном общении;
-объясняйте, что далеко не все, что можно увидеть в Интернете – правда;
-используйте современные программы, которые предоставляют возможность фильтрации содержимого сайтов, контролировать места посещения и деятельности там;
-создавайте доверительные отношения между Вами и Вашим ребенком.
Посещайте его любимые сайты вместе.
Интернет прочно вошел в нашу жизнь и, именно дети – главные пользователи Сети!
Вы считаете, что самое неприятное с чем может столкнуться ребёнок в Интернете, - это компьютерные вирусы?
В Интернете, как и в реальном мире существует множество угроз. Одной из них является игра «Синий кит».
«Синий кит» - очередная суицидальная игра, которая доводит подростков до самоубийства. После того, как общественники обратили на нее внимание, социальная сеть «ВКонтакте» заблокировала группу, тогда неизвестные создатели опасной игры переместились в Инстаграм.
«Синий кит» - группа смерти, которая предлагает подросткам выполнить 50 заданий. Одно из них - нарисовать лезвием на венах руки синего кита и выложить снимки в сеть. Последнее задание в итоге – покончить с собой, иначе админы угрожают убить близких ребенка.
Самое страшное то, что современные родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок и какой вред может принести подобное увлечение. Взрослым зачастую удобно, что ребенок занят и не отвлекает их от насущных проблем.
Уважаемые родители!
1. Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была доверительная атмосфера. Когда родители сажают своего ребенка за клавиатуру, чтобы он не мешал им заниматься своими делами – они сами распахивают дверь для зависимости.
2. Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Родители должны быть немного впереди собственного ребенка в области освоения интернета. Нужно самим показать ребенку все возможности сети – и не только игры и социальные сети.
3. Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Важно не шпионить за ребенком – он должен иметь право на неприкосновенность личной переписки. У нас такого нет, а, например, в некоторых американских штатах дети могут в судебном порядке преследовать своих родителей за чтение их почты. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.
4. Позаботьтесь о досуге ребенка. Если у ребенка много интересов и хобби: книги, спорт, музыка, коллекционирование – у него не будет много времени для бесцельного блуждания по сети, да и мотивации использовать интернет в полезных целях будет значительно больше.
Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как ваш ребенок впервые сел за компьютер, а не тогда, когда его уже из сети не вытащить за уши.
Если вы заметите у своих детей патологическую тягу к компьютеру, электронным гаджетам или сети интернет, то лучше всего проконсультироваться по поводу такой зависимости со специалистом.
К психологу стоит обратиться в том случае, если:
•Ребенок проводит время за монитором компьютера больше 3 часов в день.
•Сразу после пробуждения или возвращения в учебы ребенок включает компьютер.
•Если ребенка отвлечь от компьютера или ограничить время его нахождения за ним возникают ссоры и конфликты.
•Ребенок больше времени общается с помощью социальных сетей и мессенджеров.
•При отсутствии доступа к компьютеру, планшету или смартфону ребенок не знает, чем себя занять.
•Из-за долгого времяпрепровождения за компьютером ребенок пренебрегает домашними обязанностями и уроками.
•Все взаимоотношения со сверстниками строятся на обсуждении компьютерных новинок, игр и новостей интернета.
Как спасти своих детей. Родителям о детях.
Причины проявления суицидальных намерений у подростков:
- Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых
- Резкое повышение общего ритма жизни
- Социально-экономическая дестабилизация
- Алкоголизм и наркомания среди родителей
- Жестокое обращение с подростком, психологическое, физическое и сексуальное насилие
- Алкоголизм и наркомания среди подростков
- Неуверенность в завтрашнем дне
- Отсутствие морально-этических ценностей
- Потеря смысла жизни
- Низкая самооценка, трудности в самоопределении
- Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни
- Безответная влюбленность
Опасные ситуации, на которые надо обратить особое внимание:
- Отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях).
- Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми.
- Несчастная любовь или разрыв романтических отношений.
- Объективно тяжелая жизненная ситуация (потеря близкого человека, резкое общественное отвержение, тяжелое заболевание).
- Личная неудача подростка на фоне высокой значимости и ценности социального успеха.
- Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства).
- Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия).
Что в поведении подростка должно насторожить:
- Резкое снижение успеваемости, проявление безразличия к учебе и оценкам.
- Подавленное настроение, пониженный эмоциональный фон, раздражительность, которое сохраняется длительное время.
- Резкое изменение поведения (стал неряшливым, не хочет разговаривать с близкими ему людьми, начал раздаривать дорогие ему вещи, теряет интерес к тому, чем раньше любил заниматься, отдаляется от друзей).
- Наличие примера суицида в ближайшем окружении, а также среди значимых взрослых или сверстников.
- Ребенок прямо или косвенно говорит о желании умереть или убить себя или о нежелании продолжать жизнь. (Разговоры о нежелании жить – попытка привлечь внимание взрослого к себе и своим проблемам. Бытует миф, что если человек говорит об этом, то значит, этого не сделает. Однако это не так! Отчаявшийся подросток, на которого не обращают внимания, вполне может довести свое намерение до конца).
- Рискованное поведение, в котором высока вероятность причинения вреда своей жизни и здоровью.
Уважаемые родители!
Воспринимайте ребенка всерьез. Относиться снисходительно нельзя.
Выслушивайте – «Я слышу тебя». Дайте ему возможность высказаться. Уделите ему ваше время. Задайте вопросы и внимательно слушайте.
Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья ребенка;
Анализируйте вместе с сыном или дочерью каждую трудную ситуацию;
Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать родителям не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах;
Не опаздывайте с ответами на его вопросы по различным проблемам физиологии, взаимоотношений и т.д.;
Не иронизируйте, если в какой-то ситуации ребенок оказался слабым физически и морально, помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы;
Будьте внимательны к косвенным показателям при предполагаемом самоубийстве. Каждое шутливое упоминание или угрозу следует воспринимать всерьез.
Подчеркивайте временный характер проблем – признайте, что его чувства очень сильны, проблемы сложны – узнайте, чем вы можете помочь, поскольку вам он уже доверяет.
Рекомендации для родителей по профилактике подростковых суицидов.
1. Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей.
2. Помогайте своим детям строить реальные цели в жизни и стремиться к ним.
3. Обязательно содействуйте в преодолении препятствий.
4. Любые стоящие положительные начинания молодых людей одобряйте словом и делом.
5. Ни при каких обстоятельствах не применяйте физические наказания.
6. Больше любите своих подрастающих детей, будьте внимательными и, что особенно важно, деликатными с ними.
От заботливого, любящего человека, находящегося рядом в трудную минуту, зависит многое. Он может спасти потенциальному суициденту жизнь.
Самое главное, надо научиться принимать своих детей такими, какие они есть. Ведь это мы, родители, формируя отношения, помогая ребёнку в его развитии, получаем результат воздействия, результат своего труда.
Принятие человека таковым, каким он является, принятие его сущности и сути его существования на Земле - и есть Любовь в истинном её проявлении.
"Любите своих детей, будьте искренне и честны в своём отношении к своим детям и к самим себе".
Не следует говорить ребенку:
«Когда я был в твоем возрасте…да ты просто несешь чушь!»;
«Подумай о тех, кому хуже, чем тебе»;
«Не говори глупостей. Поговорим о другом»;
«Где уж мне тебя понять!»;
«И что ты теперь хочешь? Выкладывай немедленно!»;
«Не получается – значит, не старался!»;
«Все дети, как дети, а ты …»;
«Сам виноват…не жалуйся…..бестолочь».
Обязательно скажите ему:
«Чувствую, что что-то происходит. Давай поговорим об этом»;
«Чувствую, что ты подавлен. Иногда мы все так чувствуем себя. Давай обсудим, какие у нас проблемы, как их можно разрешить»;
«Ты много значишь для меня, для нас. Меня беспокоит твое настроение. Поговорим об этом»;
«Расскажи мне, что ты чувствуешь. Я действительно хочу тебя понять».
«Трудный» подросток. Что же делать родителям?
1.Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
2.Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
3.Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
4.Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
5.Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
6.Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить - это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком, избегайте резких выражений.
7.Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:
- цените его откровенность, искренне интересуйтесь проблемами;
- общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете его;
- нельзя подшучивать над ним, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости;
- не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию;
- не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого;
- ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом;
- пригласите его (ее) подружку (друга) к себе, познакомьтесь - это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий;
- расскажите им о себе, о вашей истории первой любви - это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком.
8.Если вы сумеете установить с ним дружеские отношения, вы будите иметь возможность не просто контролировать его поведение, но влиять на его поступки.
9.Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.
10.Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с другой - стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!
О проблемах компьютерной зависимости детей и подростков
Многие родители задаются вопросом «Как отвлечь детей от телевизора и компьютера и вовлечь их в более продуктивную и полезную деятельность?»
Проблема заключается в том, что дети просто не могут найти ничего такого, что так их поглощало бы, как красочный мир телевидения, компьютерных игр, различных сайтов. Разница между детьми, которые сидят дома весь день у компьютера, и теми, кто дома не сидит, заключается в том, как они к этому привыкли. Если ребенок вырос, опираясь на электронные развлечения и веселья, то уже невозможно ожидать, что он будет испытывать удовольствие от игры в мяч на открытом воздухе. Родители должны настоятельно поощрять полезную для здоровья активность с самого раннего возраста, так, чтобы к подростковому возрасту для них это стало привычкой, и они автоматически предпочитали такой вид времяпровождения любым электронным средствам развлечения.
Детям рано или поздно придётся изучать компьютер, программы и работать с ними. С помощью Интернета дети могут узнавать множество полезной и интересной информации, занявшись самообучением. Однако когда дети используют компьютер не по этим назначениям – это уже становится серьезной проблемой, и зачастую родители замечают это слишком поздно. Это происходит, когда простое увлечение перерастаем в компьютерную зависимость, которая может быть в форме:
Игровой зависимости (кибераддикция) – зависимость от компьютерных игр. Некоторые игры персонализированы, то есть человек играет от лица конкретного героя, наращивая могущество, завоёвывая города, приобретая сверхспособности. В этом случае можно говорить о ролевой зависимости. В других играх как такового персонажа нет, но суть игры – в наборе очков, получении выигрыша. В этом случае зависимость неролевая.
Сетевой зависимости (сетеголизм). Это зависимость ребенка от Интернета, которая может проявляться в разных формах, но в глобальном смысле суть одна – человек не мыслит своей жизни без выхода в Сеть. Просиживание времени в социальных сетях, чатах, за прослушиванием музыки – это варианты сетевой зависимости. Даже безобидный интернет-сёрфинг – это вид сетевой зависимости, ведь человек тратит уйму времени на просмотр и чтение совершенно не нужной информации, переходя со ссылки на ссылку.
Основными причинами компьютерной зависимости могут быть:
- недостаток общения со сверстниками;
- недостаток внимания со стороны родителей;
- неуверенность в себе и своих силах; застенчивость, комплексы и трудности в общении;
- склонность к быстрому « впитыванию» всего нового, интересного;
- желание ребёнка быть «как все» его сверстники, следовать за их увлечениями, не отставать;
- отсутствие у ребёнка увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с компьютером;
- формирование компьютерной зависимости ребёнка часто связывают с особенностями воспитания и отношениями в семье.
Опасности компьютерной зависимости:
- компьютер становится главным объектом для общения. На первых порах он может компенсировать ребёнку дефицит общения, затем виртуальное общение может полностью заменить реальное;
- в процессе игр ребёнок теряет контроль за временем;
- ребёнок может проявлять агрессию в случае лишения его доступа к компьютерным играм;
- вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность ребёнка, что в реальной жизни всё так же просто, можно «заново начать игру»;
- многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу;
- дети перестают фантазировать, снижается способность создавать визуальные образы, всё чаще проявляется эмоциональная незрелость, безответственность;
- компьютерная зависимость формируется намного быстрее, чем любая другая, как то: курение, приём наркотиков и алкоголя, игра на деньги;
- ребёнок начинает пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной. Возникают депрессии при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план, могут наблюдаться проблемы с учёбой.
Больше всего зависимость развивается у тех детей, чьи родители редко бывают дома, и не интересуются жизнедеятельностью и интересами ребенка.
Подсознательно ребенок выбирает именно те игры, которые в большей мере отражают его подавленные потребности.
Стратегические – ребенку не хватает структурированности. В потенциале у него имеются лидерские качества. Позитивный «заменитель» компьютерных стратегий – шахматы, конструирование («стратеги» легче всего избавляются от тяги к компьютеру).
Спортивные – подавлена деятельность. Если малыш гоняет виртуальную шайбу или мяч (командные игры), у него велика потребность быть частью значимой для него группы сверстников. Переключать внимание ребенка на реальные спортивные забавы.
«Стрелялки», ужасы – непрожитая агрессия или подавленная сексуальность. Агрессия – одна из эмоций, необходимых для выживания вида. Такому ребенку нужно больше двигаться, ему необходимы тактильные контакты (объятия, массаж) со своими родителями.
В последнее время большое количество подростков с головой уходят в «сеть», а именно в игру «Синий кит», которая является очередной суицидальной игрой, которая доводит подростков до самоубийства. После неоднократных суицидальных попыток среди подростков социальная сеть «ВКонтакте» заблокировала группу, однако неизвестные создатели опасной игры переместились в Инстаграм.
«Синий кит» - группа смерти, которая предлагает подросткам выполнить 50 заданий. Одно из них - нарисовать лезвием на венах руки синего кита и выложить снимки в сеть. Последнее задание в итоге – покончить с собой, иначе администраторы группы угрожают убить близких ребенка.
Несмотря на все усилия администрации сайтов эффективно бороться с игрой никак не получается. Сайт блокирует сотни тысяч подозрительных групп и аккаунтов, а случаи вовлечения подростков в смертельную игру все равно фиксируются. Все «группы смерти» являются закрытыми, а общение участников с кураторами происходит в режиме личной переписки. То есть администраторы сайта просто не видят поводов для блокировки таких страниц. Тем более что блокировка проходит в автоматическом режиме.
Когда нужно бить тревогу? Признаки компьютерной зависимости.
Компьютерной зависимости подвержены и дети, и взрослые, однако у детей зависимость формируется значительно быстрее. Чем раньше ребёнок познакомился с компьютером, тем более вероятно, что компьютер будет вытеснять реальную жизнь. Распознать зависимость у ребёнка можно по следующим признакам.
Ребёнок не может использовать компьютер в рамках установленных границ. Даже если есть предварительная договорённость, он не может вовремя оторваться от компьютера, а попытки навести порядок и отстранить его от компьютера заканчиваются истерикой.
Ребёнок не выполняет порученные ему домашние дела. Обычно у детей всегда есть обязанности по дому: помыть посуду, прибрать свои вещи, погулять с собакой. Зависимый ребёнок не может планировать своё время и пропускает домашнюю работу, засиживаясь за компьютером.
Побыть за компьютером становится более предпочтительным занятием, нежели пообщаться с близкими или друзьями. Даже семейные праздники и походы в гости не становятся исключением.
Даже естественные нужды не могут заставить ребёнка отвлечься от сети, поэтому он не расстаётся с телефоном/планшетом ни за едой, ни в ванне.
Ребёнок постоянно находится в поиске устройств, с которых можно выйти в сеть или поиграть. Если забрать у него планшет или компьютер – он тут же возьмёт в руки телефон.
Ребёнок общается преимущественно в сети, постоянно заводит там новые знакомства, которые так и остаются в виртуальном мире. Даже с реальными знакомыми (одноклассниками, друзьями) ребёнок предпочитает общаться в интернете.
Ребёнок пренебрегает учёбой: не выполняет домашние задания, становится рассеянным, неряшливым, снижается успеваемость.
Лишение компьютера вызывает «ломку»: ребёнок становится агрессивным, раздражительным.
В отсутствие компьютера ребёнок не знает, чем себя занять, его ничем невозможно заинтересовать.
Ребёнок не посвящает вас в то, чем он занимается в сети. Любые расспросы вызывают негативную реакцию.
Присмотритесь к поведению ребенка, обратите внимание на то, ведет ли ребенок ночную жизнь, просыпается ли слишком рано по утрам.
Компьютерная и интернет зависимость у детей и подростков это бич нашего времени. И, по мнению специалистов, со временем проблема будет только усугубляться. Компьютер сегодня выполняет множество функций и полностью ограничить ребенка от его использования нельзя. Но, можно попытаться минимизировать негативные моменты при его использовании.
Профилактика компьютерной зависимости заключается в том, чтобы донести до сознания ребенка то, что компьютер - это не альтернативная реальность, а средство обучения, поиска информации. Важно не давить на ребенка и не ограничивать его в использовании компьютера, а найти замену такому времяпрепровождению. Занятия спортом или творчеством это отличная альтернатива компьютеру и интернету.
Первый шаг к успеху начинается с контроля над действиями ребенка. Нельзя думать, что рано или поздно ребенок сам откажется от компьютерных игр. Во избежание конфликтных ситуаций, время игр должно быть заранее согласовано с ребенком. А поскольку он начнет выпрашивать дополнительное время для игр, то этим соглашением можно оперировать.
Психологи утверждают, что в возрасте до 7 лет, за компьютером можно проводить время не более 20 минут, два раза в день. До 10 лет время увеличивается до получаса. До 15 лет – один час. Выбирая игры, надо учитывать соответствие с возрастом. А когда время игрового сеанса заканчивается, ребенок не должен сидеть без дела. Самая большая ошибка родителей, предлагать некую награду в виде игр за компьютером, за выполнение какого-нибудь поручения.
Нельзя резко запрещать ребенку играть за компьютером, тем более, если он уже зависим от него. Все шаги должны быть последовательны.
По мнению специалистов, компьютерная зависимость – временная, но ждать когда она закончится не стоит. Опасность состоит даже не в том, сколько проводит ребенок за компьютером, а что он читает и в какие игры играет. Многие развлечения несут вред детской психике.
Каждый родитель должен понимать, что удобство, которое им создают дети, играя часами в компьютерные игры, не отвлекая их домашних дел или посиделок с друзьями, приводит к настоящей зависимости. У зависимых родителей от компьютера вырастают такие же дети - это целая эпидемия современных молодых родителей.
Уважаемые родители! Находите время для общения с ребенком. Когда родители сажают своего ребенка за клавиатуру, чтобы он не мешал им заниматься своими делами – они сами распахивают дверь для зависимости.
Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Родители должны быть немного впереди собственного ребенка в области освоения интернета. Нужно самим показать ребенку все возможности сети – и не только игры и социальные сети.
Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Важно не шпионить за ребенком – он должен иметь право на неприкосновенность личной переписки. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.
Позаботьтесь о досуге ребенка. Если у ребенка много интересов и хобби: книги, спорт, музыка, коллекционирование – у него не будет много времени для бесцельного блуждания по сети, да и мотивации использовать интернет в полезных целях будет значительно больше.
Родители, помните, что Вы играете большую роль в формировании интересов Ваших детей!
Родители и дети – взаимодействие на равных
Когда речь заходит о подростковом возрасте, почему-то сразу возникает мысль о проблемах, о том, как сложно найти общий язык со своим ребенком и быть для него авторитетом.
Так ли это на самом деле? Каждый родитель должен понимать, что подростковый возраст – это переходной период от детства во взрослую жизнь. И ребенку в этот момент очень необходимо чуткое отношение и понимание самых близких для него людей, родителей.
Если вы готовы к неизбежным изменениям в своем ребенке и будете правильно на них реагировать, вполне вероятно, что и подростковый возраст будет для вашей семьи счастливым воспоминанием. И, так.
1. Личное пространство
Каждому человеку необходимо его личное пространство, на которое никто не посягает (вам ведь не очень нравится работать под пристальным взглядом начальства). Запретите себе наводить порядок в его комнате, перекладывать вещи, подслушивать его разговоры, читать его смс или личные дневники. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос самостоятельным человеком - учитесь давать ему свободу. А все начинается с предоставления ему личного пространства. Тем не менее, старайтесь проводить достаточно времени со своим ребенком. Обсуждайте его интересы, интересуйтесь его друзьями в ненавязчивой форме, устраивайте совместные мероприятия. Приглашайте его друзей в дом, приготовьте что-нибудь вкусненькое или хотя бы закажите пиццу. Старайтесь быть другом своему подросшему ребенку.
2. Взаимное доверие
Давая определенную свободу, давайте ему больше обязанностей в семье. Учите ребенка доверию и учитесь общаться с ним на равных, как со взрослым человеком, но старайтесь оставаться для него авторитетом (примером для подражания). Если ему нельзя пиво, то и вам его нельзя пить в его присутствии. Часто подростки лгут, Но прежде, чем вы начнете вашу поучительную лекцию, задайтесь вопросом: «Почему он солгал». Возможно, вы были не готовы услышать правду, какой бы она ни была, или же ребенок знает, что правда принесет вам боль, а он этого не хочет. Сейчас самое время установить несколько простых правил. Например, скажите вашему ребенку, что если она попал в неприятную историю, то вы должны о ней знать. Для того, чтобы помочь, ведь вы его любите несмотря ни на что, и всегда будете на его стороне. Сейчас ваш ребенок нуждается в вас не как в родителе, а как в советчике, скорее даже слушателе. Только не навязывайте свое мнение (оно не всегда единственно правильное) или свое видение, мы все имеем право на ошибки. Ваша задача направлять и поддерживать, а не указывать и следить. Попробуйте выступить в этой новой роли и посмотрите, как преобразятся ваши отношения.
3. Финансовые отношения
Большинство школьников не имеют представления, что такое баланс расходов и доходов, и в этом вина не детей, а их родителей, которые не учат детей элементарным жизненным навыкам.
Начиная с 14-летнего возраста, предлагайте ребенку варианты подработки, чтобы у него были собственные деньги, и он знал, что они достаются не бесплатно. Подработка – это не оплата за хорошие оценки, помощь бабушке или по дому. Деньги, которые он заработает, его собственные, и не надо поучать ребенка как ему их лучше потратить, пусть учится их грамотно тратить путем проб и ошибок.
Также доверяйте оплачивать ребенку различные счета (коммунальные и т.д.) и самостоятельно совершать покупки, чтобы сформировать у него представление об обязательных расходах, а зная ваши доходы, ребенок самостоятельно сделает вывод, что на его сиюминутные прихоти лишних денег нет.
4. Современные технологии
Сотовый телефон может помочь вам оставаться на связи с вашим подростком, но вы все равно должны контролировать, как и когда он используется.
Во-первых, установить ежемесячный лимит на звонки, после того, как лимит исчерпан, только входящие звонки возможны, таким образом, вы приучите вашего подростка более обдуманно использовать телефон.
Во-вторых, не покупайте новый телефон, чаще, чем раз в 2 года. Если с новым телефоном что-то случилось (потерял, уронил), купите самый простой и дешевый, чтобы можно было только звонить (без игр, интернета и прочего). Этим вы прививаете бережливое отношение к вещам и наглядно показываете, что у вас нет возможности покупать ему новые игрушки по первому требованию.
В-третьих, подростки любят ставить на свои телефоны и почты пароли, объясните, что от родителей нечего скрывать, это одно из проявлений доверия.
Кроме того, есть на мобильных такая услуга как родительский контроль, с помощью которой можно установить ограничения, например, что телефон вашего ребенка не может отправлять или получать звонки или смс с 23.00 до 7 утра или во время уроков. А еще можно отслеживать местонахождение вашего ребенка. Объясните, что это не шпионаж, а не подлежащие обсуждению меры безопасности.
Также потратьте время, чтобы обсудить безопасности в интернете, например, почему не стоит оставлять свои телефоны и адреса в интернет, отправлять свои откровенные фото, или дружить с людьми, которых ваш подросток не знает в реальной жизни.
5. Развивайте интересы и способности
Пусть ваш подросток попробует различные занятия - такие, как спорт, музыка или искусство - таким образом, он может понять, что ему близко, а что не очень. Если у ребенка есть хобби, увлечение, занятие по душе, у него меньше шансов попасть в плохую компанию или ситуацию. У такого подростка выше самооценка и чувство собственного достоинства, у него есть друзья со схожими ему интересами, он меньше подвержен чужому мнению и влиянию. А тот подросток, который ничем не увлечен и не занят, у которого нет стремления к чему-то, скорее всего, изменит свое поведение в угоду другим, чтобы соответствовать их стандартам – пить, курить и т.д.
6. Скажите «Нет» моде
Как правило, родители хотят все лучшее для своих детей и не жалеют для этого денег. Этим успешно пользуются продавцы товаров и сами дети. Идя на поводу чужого мнения, капризов и требований, не получаете пользы, ни вы, ни ваш ребенок. Вы не получаете, потому что купив очередную брендовую обновку, вы в очередной раз забыли о себе и своих желаниях. А подросток не извлечет от этой покупки пользу, потому что знает, стоит попросить/потребовать, как появится другая вещь, к тому же мода такая изменчивая и эта вещичка скоро забудется.
Ваша задача объяснить ребенку, что не одежда красит человека и уж тем более не название бренда. Можно покупать новые, красивые, но не такие дорогие вещи. А если так сильно хочется брендовую вещь, то подождать скидок или начать копить на нее, отказывая себе в других радостях (поход в кино) или же подрабатывая.
Подростки используют моду в качестве средства самовыражения. Они примеряют на себя разные стили, тем самым как бы «примеряя» различные аспекты своей личности. Помогите своему ребенку красиво самовыражаться, даже, если это противоречить вашему собственному стилю.
7. Ваш подросток и секс
Ни для кого не секрет, что уже со школьного возраста мальчики и девочки начинают проявлять интерес друг к другу. К сожалению, половые отношения с каждым годом все более и более ранние. И происходит это потому, что с детьми никто не разговаривает на эту тему, не объясняет, чем все это может закончиться, не контролирует, чем ребенок занимается после школы.
Найдите время и возможность обсудить с вашим ребенком эту щекотливую тему, объясните о возможных последствиях (инфекциях, беременности), о ненадежности подростковых отношений, о проверке временем и т.д. Расскажите свой опыт или опыт знакомых, которых ваш подросток может знать.
8. Комендантский час
Комендантский час важен по очевидным причинам. Он не только позволяет родителям спокойно поспать, но также защищает подростков от опасностей, которые происходят чаще всего после полуночи.
Подростки очень не любят правила и ограничения, но без дисциплины никуда. Не устанавливайте приблизительное время комендантского часа, только четкое время. Например: «К 22.00 быть дома, можно раньше, если позже, то заставишь своих родителей волноваться за тебя лишних 5 минут и больше и подорвешь доверие к тебе. В следующий раз нам будет сложнее тебя отпускать».
Иногда ваш подросток будет просить продлить комендантский час, это нормально, идите на компромиссы. В идеале, этот компромисс должен быть оговорен заранее.
Если ваш подросток приходит домой после назначенного времени без разрешения, дайте ему шанс объясниться. Даже если у ребенка веская причина, все равно должно быть следствие. Решите заранее, в чем и насколько вы его ограничите. Вы можете запретить смотреть телевизор, не пустить на дискотеку или не покупать новую вещь в этом месяце. Если ваш ребенок пришел пьяным или есть подозрение на наркотики, последствия должны быть более серьезными. Четко следуйте правилу справедливости и последовательности.
9. Подросток и школа
В подростковом возрасте все тяжелее учится и все меньше желания ходить в школу. Тем не менее, это нужно и ваша задача объяснить для чего это нужно. Не ругайте за плохие оценки и не грозите ужасным будущим, это лишь ухудшит ситуацию. Вы должны объяснять важность знаний, мотивировать к самообучению, предлагать интересные варианты обучения, самому регулярно заниматься с ребенком.
Если у ребенка не сложились отношения с одноклассниками или с кем-то из учителей, есть смысл перевести вашего ребенка в другую школу. Иногда нужно все кардинально менять для того, чтобы ребенку было комфортно. Новые друзья, новые интересы, новая прическа, новая жизнь, желание получать новые знания.
10. Правильное общение
Если ваш подросток плохо учится, игнорирует комендантский час или постоянно лжет, скорее всего, вы будете кричать или читать нотации. Но поверьте, оба эти метода не действуют на подростка, да и на взрослого тоже.
Если вы будете срываться на крик, то ваш ребенок увидит, что вами легко управлять. К крику и нравоучительным лекциям дети быстро привыкают, они умеют не слышать крик (отгораживаться), отсюда пошло выражение, как горохом об стену или как со стеной разговариваю.
Попробуйте другую стратегию:
- Положительный взгляд и ровный тон. Это может показаться простым, но это задает тон вашему разговору.
- Слушайте больше, чем говорите.
- Говорите по существу, что вас не устраивает или расстраивает.
- Объясните, почему применяете то или иное наказание.
- Если чувствуете, что не можете сдерживать эмоции, выйдите в другую комнату, чтобы «остыть», попросив перед этим ребенка подумать, что именно он сделал не так.
В такие моменты, вы преподаете урок мастерства - вы демонстрируете подростку навыки общения, которые он успешно будет использовать оставшуюся жизнь.
И помните, что родители и дети, это не отношения учителя и ученика, а взаимодействие на равных, нам всем есть чему поучиться друг у друга. Только от вас зависит, каким будет ваше общение – дружеским или конфликтным. Учитесь взаимодействовать!